減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔是黨中央著眼全局作出的重大決策部署。代市小學高度重視，堅決壓實責任，多措并舉嚴把“六關”，全面壓減作業(yè)總量和時長，減輕學生作業(yè)負擔，有效助力學生輕松愉快、身心健康地成長。
一、嚴把教學關，構建高效課堂
督促教師精心備好每一堂課，完善課堂設計，用心準備每一節(jié)課，做到不備好課不上課，上有準備的課，為實現(xiàn)高效課堂打好堅實的基礎。創(chuàng)造輕松的課堂氣氛，探索改變傳統(tǒng)的“填鴨式”教學模式，鼓勵教師由演講者轉(zhuǎn)變?yōu)榻M織者和引導者，引導學生探究式學習，提升學生學習自主性。堅持“授之以魚不如授之以漁”，注重傳授有效的學習方法，幫助學生提升學習效率。注重“溫故而知新”，及時在課堂上進行鞏固復習，引導學生把所學知識認認真真復習一遍，做到每天學的知識當天會，真正讓學生在課堂上就把知識吃透學好，從而減輕學生的課業(yè)負擔。
二、嚴把審查關，壓減總量時長
堅持學科統(tǒng)籌，建立班主任、年級主任和主管教學副校長課后作業(yè)“三級”審查體制機制，科學把控作業(yè)總量和時長。針對各科作業(yè)布置的問題，每天由班主任對各科作業(yè)匯總初審保證量不超標，年級主任統(tǒng)籌復審保證質(zhì)不降低，主管領導把關終審保證效益最大化，逐條檢查、逐項審核、逐級簽字，嚴格把好作業(yè)審查關口，全力減少重復、機械、枯燥的作業(yè)，堅決杜絕懲罰性作業(yè)，確確實實把量大、質(zhì)低、效差的作業(yè)全部壓減掉，以減少作業(yè)總量和時長，減輕學生作業(yè)負擔。
三、嚴把設計關，滿足學生需求
堅持把優(yōu)化作業(yè)設計作為提質(zhì)增效的突破口，強化基于學生立場和學習過程的整體來設計作業(yè)，引導學生學習方式向自主、合作、探究轉(zhuǎn)變。一方面堅持把作業(yè)設計納入教研體系，針對不同年齡段學生的實際學習情況，尤其是學生在學習過程中的重點和難點，進行系統(tǒng)化考量，科學設計出符合年齡特點和學習規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育導向的基礎性作業(yè)和選擇性作業(yè)。對于預布置的作業(yè)，教師堅持提前做，并不斷發(fā)現(xiàn)問題、改進設計，在實踐中增強作業(yè)的合理性和科學性。另一方面針對不同學生實行分層作業(yè)，增強個性化、多元化和彈性化，不斷提高作業(yè)針對性、實效性，充分滿足學生個性化成長需求。比如，學習基礎較差的學生可以只做基礎題型，學習基礎中等的學生可以在完成基礎題型的基礎上挑戰(zhàn)有難度的題型，而學習基礎較好的學生可以直接做有難度的題型。
四、嚴把批改關，加強分類指導
作業(yè)輔導是課堂教學的繼續(xù)和發(fā)展，是教學活動的有機組成部分，是進行因材施教、分類指導、學生鞏固及消化所學知識和教師反饋教學效果的重要手段。一方面，我們堅持注重全批全改，強化規(guī)范評價。實施學科組長負責制，嚴格落實作業(yè)全批全改要求。另一方面注重面批講解，強化作業(yè)完成指導。督促教師根據(jù)學生作業(yè)完成情況認真分析學情，通過集體講評、個別講解等方式有針對性地及時反饋，做好答疑輔導。同時，要求教師指導學生在校內(nèi)基本完成書面作業(yè)，初中生在校內(nèi)完成大部分書面作業(yè)，幫助學習基礎薄弱的學生補習輔導，指導學有余力的學生拓展學習空間，促使學生的學習活動真正回歸校園。
五、嚴把督查關，落實閉環(huán)管理
為了讓減輕學生作業(yè)負擔要求有效實施，代市小學在作業(yè)督查方面強化落實作業(yè)公示制度。學校對審核通過的各班學生家庭作業(yè)面對社會進行公示，并明確“三個嚴禁”要求：嚴禁教師用手機布置作業(yè)，嚴禁要求學生用手機打卡或完成作業(yè)，嚴禁要求家長代為批改作業(yè)，切實減輕學生家長負擔。同時，注重作業(yè)督導檢查。堅持年級周周查，學校月月查，校領導隨機查，采取通過查閱資料、現(xiàn)場訪談、家庭調(diào)查等形式，加強作業(yè)督導檢查。同時，注重作業(yè)管理反饋，通過作業(yè)滿意度調(diào)查等形式廣泛征求師生和家長意見建議，不斷完善作業(yè)管理辦法，及時改進作業(yè)設計，提升作業(yè)質(zhì)量。
六、嚴把協(xié)同關，促進家校共管
完善家校社協(xié)同機制，密切家校溝通，嚴格落實教師定期家訪制度，加強家庭教育指導，引導家長樹立科學育兒觀念，努力形成減負共識。積極動員引導家長樹立科學教育理念，勸導家長不安排孩子參加學科類校外培訓，不給學生增加額外的作業(yè)量。充分利用鄉(xiāng)村學校少年宮、體育場、社區(qū)書屋、農(nóng)家書屋、鄉(xiāng)鎮(zhèn)綜合文化站、文化院壩等校內(nèi)外活動場所，組織學生開展豐富多彩的校外活動，推進協(xié)同育人共同體建設。
通過嚴把“六關”，學校既提高了教學質(zhì)量，又對對學生減負起到了積極作用。下一步，學校將進一步深化課堂教學改革，正確認識學業(yè)負擔與教學質(zhì)量的辯證關系，讓減負成為教師的文化自覺。幫助家長和社會樹立正確的減負理念，營造減負的良好生態(tài)，使減負工作在家庭和社會中得到更好的延續(xù)。(通訊員 禹崑)
前鋒區(qū)代市小學,全力推進“雙規(guī)雙減”,代市小學
