為不斷提升教師的專業(yè)化水平，提高幼兒進(jìn)行科學(xué)探究的興趣，對(duì)幼兒進(jìn)行科學(xué)教育的早期培養(yǎng)。3月21下午，武勝縣印山幼兒園開展了《幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)》的集中業(yè)務(wù)培訓(xùn)。
本次學(xué)習(xí)由天空三班陳亭老師主講。陳亭老師首先從“兒童是否能學(xué)科學(xué)，是否能理解真正的科學(xué)?是否應(yīng)該像成人一樣理解科學(xué)，獲得科學(xué)”兩個(gè)方面引發(fā)全體教師對(duì)幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的思考，再通過舉例得出兒童的科學(xué)是一種經(jīng)驗(yàn)層次的知識(shí)積累，一種自我建構(gòu)的過程，是從兒童視角對(duì)世界的獨(dú)特理解。老師應(yīng)該給予幼兒足夠的探索空間，多啟發(fā)，多鼓勵(lì)。其次，她又通過思維導(dǎo)圖、課例等方式從幼兒教師的角度深層地講解了如何進(jìn)行幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)，如何用孩子能夠理解的語言去認(rèn)識(shí)科學(xué)現(xiàn)象，學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，從而搭建孩子自身的科學(xué)學(xué)習(xí)體系，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)科學(xué)的濃厚興趣。
陳亭老師深入淺出的分享，讓老師們受益匪淺，在豐富的專業(yè)知識(shí)推動(dòng)下，我園教師們會(huì)向著科研型、學(xué)者型、特長(zhǎng)型的方向不斷發(fā)展，努力適應(yīng)當(dāng)下教育的新形勢(shì)。(通訊員 譚依)
武勝縣印山幼兒園,印山幼兒園,書法文化進(jìn)校園活動(dòng)
