綜合實(shí)踐活動(dòng)以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)為導(dǎo)向與“雙減”背景下促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展不謀而合，武勝中小學(xué)生綜合實(shí)踐基地在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展上也在不斷探索和努力。綜合實(shí)踐活動(dòng)在“雙減”背景下會(huì)擦出怎樣的火花呢?
綜合實(shí)踐活動(dòng)是從學(xué)生的真實(shí)生活和發(fā)展需要出發(fā)，從生活情境中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，轉(zhuǎn)化為活動(dòng)主題，通過(guò)探究、服務(wù)、制作、體驗(yàn)等方式，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的跨學(xué)科實(shí)踐性課程�；诖耍亻_發(fā)了以“五育”融合為切入點(diǎn)的思想道德、勞動(dòng)實(shí)踐、藝術(shù)創(chuàng)作、生存磨礪、國(guó)防軍事等主題活動(dòng)。
孩子們來(lái)到基地，丟掉壓力，釋放個(gè)性。學(xué)生入營(yíng)后的軍事訓(xùn)練、內(nèi)務(wù)整理、了解軍營(yíng)文化，厚植愛國(guó)主義情懷。皮劃艇、鼓動(dòng)人心、連隊(duì)拉歌等活動(dòng)，讓學(xué)生明白團(tuán)隊(duì)協(xié)作的力量。勇闖八橋、攀巖、射箭等活動(dòng)，學(xué)生通過(guò)實(shí)踐，不斷挑戰(zhàn)超越自己，收獲超越自己獲得的成就感，增強(qiáng)自信。
現(xiàn)在的大多數(shù)孩子四體不勤，五谷不分，更別說(shuō)參與農(nóng)事勞動(dòng)。為了讓學(xué)生了解中國(guó)的農(nóng)耕文化，基地組織開展了各項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生走進(jìn)田間地頭參與農(nóng)事體驗(yàn)活動(dòng)。剛?cè)胂牡奶?yáng)并不溫和，孩子們可不這么認(rèn)為，脫掉鞋子、挽起褲腳興致勃勃地來(lái)到秧田學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)農(nóng)耕——插秧，感受農(nóng)耕魅力。秧苗在手中如何放，插完一株如何從手中分出一株，秧苗如何插進(jìn)土里，秧苗的株距又是多少，插完面前的一塊土怎么移動(dòng)腳步，如何將握-分-插-移幾個(gè)動(dòng)作連貫起來(lái)，對(duì)于初次嘗試的孩子們來(lái)說(shuō)不知所措。教官耐心細(xì)致的講解示范下，孩子們聽得特別認(rèn)真，害怕漏掉任何一個(gè)步驟。理論講解完后，孩子們迫不及待地操練起來(lái)。在教官的指導(dǎo)下，孩子們顧不得頭上的烈日、臉上的汗水、衣服上的泥土，不斷摸索、總結(jié)、實(shí)踐，不一會(huì)兒，滿田的秧苗都開始沖孩子們點(diǎn)頭哈腰了。那溢出臉上的笑容是栽種的快樂(lè)，是勞動(dòng)收獲的成就感。 除了插秧體驗(yàn)外，孩子們還學(xué)習(xí)體驗(yàn)了栽種茭白、播種黃豆、花生等農(nóng)耕體驗(yàn)，這將成為他們?nèi)松凶瞠?dú)特的記憶。
基地的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，在大自然中的教學(xué)，不僅豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，更促進(jìn)“雙減”下學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展。如何豐富綜合實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容，開發(fā)具有時(shí)代特點(diǎn)的綜合實(shí)踐課程，促進(jìn)“雙減”下的學(xué)生全面發(fā)展，是基地不斷探索的方向。（通訊員 劉利）
武勝中小學(xué)生綜合實(shí)踐基地,研學(xué)實(shí)踐活動(dòng)
