為全面貫徹落實(shí)中、省、市、縣“雙減”工作精神，扎實(shí)做好“雙減”工作，規(guī)范辦學(xué)行為,增強(qiáng)教學(xué)效益,切實(shí)減輕中小學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，全面實(shí)施素質(zhì)教育, 提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。岳池縣師范附屬小學(xué)校積極探索以 “完善一個(gè)管理體系”、“用好兩個(gè)載體”、“緊抓三條主線”、 “設(shè)立四類檢查”、“開展五項(xiàng)行動(dòng)”、“推行1十X”多元育人模式為主要內(nèi)容的“12345X”“雙減”工作舉措，讓“雙減”政策落地落實(shí)。
一、完善“一個(gè)管理體系”
逐步完善“主管部門、聯(lián)系領(lǐng)導(dǎo)、校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)”多位一體的“雙減”工作管理體系，明確各自任務(wù)，落實(shí)職責(zé)，齊抓共管，形成活力。以學(xué)生為本，遵循教育規(guī)律，著眼學(xué)生健康成長(zhǎng)，積極推進(jìn)“五育”并舉，立足校內(nèi)、校外兩方面。學(xué)校創(chuàng)新思路，逐步完善適合我校校情的“雙減”工作科學(xué)高效管理體系，確保“雙減”工作平穩(wěn)有序地扎實(shí)推進(jìn)。
二、用好“兩個(gè)載體”
利用課后延時(shí)服務(wù)解決學(xué)生作業(yè)無(wú)人輔導(dǎo)和家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，增設(shè)社團(tuán)活動(dòng)滿足學(xué)生多樣化需求。推行課后延時(shí)服務(wù)夯實(shí)文化課基礎(chǔ)，培養(yǎng)藝術(shù)特長(zhǎng)行動(dòng);推行“雙減”不減責(zé)任擔(dān)當(dāng)，不減質(zhì)量提升，不減家長(zhǎng)滿意行動(dòng);推行“雙減”之下，小學(xué)生課外閱讀增加行動(dòng);推行家校攜手堅(jiān)持課后服務(wù)支出公益、普惠、低成本運(yùn)行和安全保障行動(dòng)。
利用課堂教學(xué)效益提升，向課堂教學(xué)要質(zhì)量，提高學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)。作業(yè)是課堂教學(xué)重要的反饋形式，岳池縣師范附屬小學(xué)形成了“12223”模式。“一個(gè)知道”“兩個(gè)注意”“兩個(gè)注重”“兩個(gè)指導(dǎo)”“三個(gè)清楚”。
一個(gè)知道:知道學(xué)生完成作業(yè)大體需要多長(zhǎng)時(shí)間，注意分量適當(dāng)，使學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)控制在適度范圍內(nèi)。
兩個(gè)注意:注意將作業(yè)中的有關(guān)思考與練習(xí)題有機(jī)地納入課堂教學(xué)過程中;注意與以前同類作業(yè)比較異同，使作業(yè)發(fā)揮鞏固、發(fā)展學(xué)生技能的作用，避免簡(jiǎn)單機(jī)械的重復(fù)練習(xí)。
兩個(gè)注重:注重留“以少勝多”的作業(yè)，注重留分層高效的作業(yè)。
兩個(gè)指導(dǎo):如何指導(dǎo)作業(yè)中的難點(diǎn);如何指導(dǎo)后進(jìn)生。
三個(gè)清楚:一弄清楚作業(yè)的訓(xùn)練意圖，訓(xùn)練目的。二弄清楚作業(yè)在內(nèi)容上的廣度與深度。三弄清楚作業(yè)的格式要求。
三、緊抓“三條主線”
緊抓“雙減”工作管理主線;緊抓教師隊(duì)伍建設(shè)主線;緊抓課堂質(zhì)量提升主線。
四、設(shè)立“四類檢查”
1.班級(jí)日查。班主任每天和任課教師進(jìn)行有效溝通，確保3-6年級(jí)學(xué)生每天書面作業(yè)不超過兩科，作業(yè)總時(shí)長(zhǎng)不超過60分鐘，1-2年級(jí)不布置書面家庭作業(yè);
2.作業(yè)督導(dǎo)員進(jìn)班檢查。學(xué)校作業(yè)督導(dǎo)員堅(jiān)持每天進(jìn)班檢查學(xué)生作業(yè)完成情況(每個(gè)班每天至少抽查20%以上的學(xué)生)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生家庭作業(yè)的督查力度。
3.家校聯(lián)查。學(xué)校和家委會(huì)每月按照每班至少抽查20%的比率。通過家長(zhǎng)電話、微信、問卷、家訪等方式對(duì)學(xué)校課程開設(shè)、作業(yè)布置進(jìn)行督查，真正實(shí)現(xiàn)了讓作業(yè)在家委會(huì)監(jiān)督下陽(yáng)光運(yùn)行。
4.上級(jí)督查。借助縣教科體局、督導(dǎo)責(zé)任區(qū)等上級(jí)部門督查教師對(duì)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)兼職補(bǔ)課行為，利用課后服務(wù)時(shí)間上新課，作業(yè)超量超時(shí)布置等問題進(jìn)行督查。
五、開展“五項(xiàng)行動(dòng)”
推行減負(fù)提質(zhì)行動(dòng);推行課后延時(shí)服務(wù)即夯實(shí)文化課基礎(chǔ)又注重培養(yǎng)藝術(shù)特長(zhǎng)行動(dòng);推行“雙減”不減責(zé)任擔(dān)當(dāng)、不減質(zhì)量提升、不減家長(zhǎng)滿意行動(dòng);推行小學(xué)生課外閱讀增加行動(dòng);推行家校攜手堅(jiān)持課后服務(wù)自愿、公益、公開、安全行動(dòng)。
六、推行“1十X”多元育人模式
1.“1+X”育人模式：以一個(gè)工作室輻射帶動(dòng)X位教師
為提高教師教育教學(xué)技能和水平，以名師工作室為載體，積極開展教學(xué)教研交流活動(dòng)。采取名師示范課、學(xué)員合格課、集體備課、專題討論、集中觀看優(yōu)秀教學(xué)視頻等方式分享教學(xué)心得，提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)。
2.“1+X”育人模式：以一類活動(dòng)輻射帶動(dòng)X個(gè)活動(dòng)
為深化教育教育改革，統(tǒng)籌各學(xué)段知識(shí)能力體系，通過“幼小銜接”、“一年級(jí)課堂常規(guī)展示”、“起步作文”、“閱讀教學(xué)”、“分層作業(yè)設(shè)計(jì)”、“課后服務(wù)”、“社團(tuán)活動(dòng)”、“半天無(wú)課日”、“教學(xué)大比武”等活動(dòng)、營(yíng)造良好的育人氛圍。通過長(zhǎng)期的規(guī)范活動(dòng)輻射帶動(dòng)學(xué)校整體活動(dòng)的開展。
3.“1+X”育人模式：以一個(gè)優(yōu)秀家庭輻射帶動(dòng)X個(gè)普通家庭。創(chuàng)新家校合作模式，開展“家長(zhǎng)課堂”、開設(shè)“班級(jí)線上家長(zhǎng)論壇”，讓優(yōu)秀家庭牽頭，每一個(gè)家庭都參與活動(dòng)，充分了解學(xué)生在思想、行為、成績(jī)、習(xí)慣等方面的問題并能對(duì)癥下藥，在促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)方面達(dá)成共識(shí)，不讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
4.“1+X”育人模式：以一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生帶動(dòng)X個(gè)學(xué)生。根據(jù)學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)、興趣愛好、接受能力等方面都存在的差異，因材施教，因人施教，根據(jù)學(xué)生不同的基礎(chǔ)和需要，用一個(gè)實(shí)施分層教學(xué)，開展個(gè)性化教學(xué)，并采用“結(jié)對(duì)子”的方法，以一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生帶動(dòng)X個(gè)學(xué)生。
學(xué)校“雙減”工作任重而道遠(yuǎn)，我們將嚴(yán)格落實(shí)黨和國(guó)家的教育方針，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，讓附小孩子多彩發(fā)展、藝起向未來(lái)，努力辦好人民滿意教育!（通訊員 楊鳳林 唐蓉）
岳池縣師范附屬小學(xué)
