人間最美四月天，校際聯(lián)合促成長。為了加強校際聯(lián)合交流，推進義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)發(fā)展共同體學校建設(shè)，助推“雙減”工作落地落實，探索教育優(yōu)質(zhì)、高效發(fā)展的新路徑。4月20日，化龍小學與廣安實驗學校聯(lián)合開展了學術(shù)交流活動。
王茂林老師帶來的《特殊平行四邊形折疊問題》，從三角形的折疊問題入手，探討正方形折疊拓展問題。用折疊的知識設(shè)未知數(shù)，用勾股定理列方程，用數(shù)形結(jié)合思想、方程思想解決問題。課堂關(guān)注學生易考難點，學生了解了方法，也提高了計算能力。
楊莉老師帶來的《平而不凡 ——七下三單元整合教學之“以小見大”》，從“生活中遇到名人和小人物你會認識誰”的問題出發(fā)，激發(fā)學生的興趣。整堂課圍繞知識、能力和情感目標展開，在尋找小人物、走進小人物和書寫小人物三個環(huán)節(jié)中融入大單元教學的思想，從分析小人物的姓名、職業(yè)、事件中去深入探討“平而不凡”的小人物的大品格，注重學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，切合了新課標理念。
唐芙蓉老師帶來的《校園安全伴我行》主題班會課，切入校園安全問題，打破單向灌輸?shù)慕逃Ｊ�，尊重學生的主體地位，讓學生關(guān)注生活細節(jié)，強化安全意識。從同學們的課間安全細節(jié)入題，將抽象的知識融入到具體的活動，選拔安全知識講解員、安全智多星、安全急救員，在安全宣講、模擬急救、觀看視頻等環(huán)節(jié)中強化同學們的安全意識。整堂課緊扣新課標，突出了課堂教學的情境性、實踐性。
滕春老師帶來的《等高線的判讀》，聚焦中考難點、失分點，與學生一起用橡皮泥打造等高線地形圖，引導學生用地理知識解決生活中的實際問題，如尋找河流、攀巖、搭建營地等，新穎有趣。化龍小學校長表示，感謝廣安實驗學校的老師們帶來的四堂精彩紛呈的優(yōu)質(zhì)課堂，為化龍小學進一步提升教學質(zhì)量提供了有益借鑒。作為義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)發(fā)展共同體成員學校，常態(tài)化開展學術(shù)交流、討論，可以有效解決相互的教育困惑，促進共同發(fā)展。希望化龍小學的老師們在每次的觀摩學習中反思自己的教育教學工作，不斷提高自己的教學水平。
廣安實驗學校分管教學副校長表示，感謝化龍小學提供了一個相互學習的平臺，“共商”“共研”“共進”是此次聯(lián)合教研的最終目的。希望聯(lián)合教研工作持續(xù)走深、走實，推動雙方學校教師在思想碰撞中激發(fā)創(chuàng)新的火花，提高教學水平，提高課堂教學質(zhì)量。也希望雙方學校合作、交流的方式更加多樣化，推進教育優(yōu)質(zhì)資源共建共享。熱忱歡迎化龍小學老師們到廣安實驗學校指導工作，為廣安實驗學校的發(fā)展提供外部助力。
老師們對四位老師扎實的基本功給予了高度稱贊，肯定了課堂亮點，同時從自己學科專業(yè)的角度，提出了建設(shè)性的意見與建議。
共筑橋梁，校際聯(lián)合;教研為本，共同成長。課堂是教育的主陣地，聯(lián)合教研活動是學校發(fā)展的“助推器”，更是教師展示課堂風采的“大舞臺”。本次活動實現(xiàn)了校際交流、優(yōu)勢互補、共同成長，落實了新課標理念，推動了兩校教育教學工作的優(yōu)質(zhì)、高效發(fā)展。（通訊員 李成軍）
廣安區(qū)化龍小學,“五項管理”督導檢查
