為充分發(fā)揮學(xué)校育人功能,深入推進(jìn)留守兒童心理健康教育發(fā)展。近年來,四川省威遠(yuǎn)縣界牌鎮(zhèn)中心學(xué)校“三優(yōu)先”切實做好留守兒童工作。
一、學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。該校制定出《威遠(yuǎn)縣界牌鎮(zhèn)中心學(xué)校留守兒童管理辦法》對留守兒童逐一進(jìn)行分類、分組,落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)狀況,制定學(xué)習(xí)幫扶計劃,明確幫扶時間、學(xué)習(xí)資料和階段性效果。每個留守兒童由教師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手,教師對結(jié)對幫扶效果進(jìn)行定期檢查,建立留守學(xué)生進(jìn)步檔案。
二、生活上優(yōu)先照顧。教師對留守兒童多看一眼,多問一聲,多幫一把,使學(xué)生開心、家長放心。食堂注重營養(yǎng)均衡搭配,有益孩子身體發(fā)育健康。當(dāng)留守兒童患病時,教師及時帶其診治,悉心照料。并指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會生活自理,養(yǎng)成禮貌健康的良好生活習(xí)慣。
三、活動上優(yōu)先安排。該校高度重視并認(rèn)真組織留守兒童積極參加團(tuán)隊活動,如主題班(隊)會、“爸媽,您在他鄉(xiāng)好嗎”書信競賽活動、集體生日、法制安全講座活動等,讓留守兒童充分感受到來自學(xué)校大家庭的溫暖。并根據(jù)孩子自身特點單獨開展一些有益健康成長的活動,既使其身心愉悅,又培養(yǎng)出獨立生活的潛質(zhì)。
學(xué)校透過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究,找到影響留守兒童健康成長的原因,有針對性地提出行之有效的措施和辦法,切實為留守兒童營造出健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境,使其學(xué)會自學(xué)、自理、自護(hù)、自強(qiáng)、自律做生活的強(qiáng)者,享受生活的幸福與快樂。(通訊員 王永劍)
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