為充分發(fā)揮名師工作室的引領(lǐng)示范和輻射帶動(dòng)作用，完善城鄉(xiāng)教育相互聯(lián)動(dòng)和促進(jìn)機(jī)制，加強(qiáng)各園所間的互幫互助、相互促進(jìn)、共同成長，4月11日，在安岳縣教師進(jìn)修學(xué)校的大力支持下，工作室領(lǐng)銜人駱曉梅及其骨干成員到安岳縣馴龍幼兒園開展了入園診斷活動(dòng)�；顒�(dòng)中，安岳縣第三幼兒園教師作了專題分享。
活動(dòng)伊始，在馴龍幼兒園園長廖遠(yuǎn)蘭的陪同下，工作室成員參觀了園所室內(nèi)外環(huán)境，深入各個(gè)班級(jí)觀摩、了解區(qū)角游戲以及早操開展情況。觀摩結(jié)束后，工作室成員和馴幼教師聚集在會(huì)議室，馴幼園長廖遠(yuǎn)蘭、工作室領(lǐng)銜人駱曉梅、進(jìn)修校教師潘良均先后進(jìn)行了講話，希望本次活動(dòng)在實(shí)踐中落地生花，助推教師專業(yè)發(fā)展。
最后，安岳縣第三幼兒園姚宇、王麗就早操和區(qū)角游戲開展情況發(fā)表了自己的看法。同時(shí)，姚宇老師圍繞《早操創(chuàng)編技巧》進(jìn)行專題分享，使老師們對早操編排的步驟及要點(diǎn)有了更深的了解。王麗老師以《基于兒童立場的區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)》為題，從區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)的思考與實(shí)踐等方面進(jìn)行剖析，豐富了老師們原有的區(qū)域創(chuàng)設(shè)經(jīng)驗(yàn)。
此次入園診斷活動(dòng)，為安岳縣各園所之間搭建了一座共同成長、共同學(xué)習(xí)進(jìn)步的橋梁。工作室也將以此為契機(jī)，繼續(xù)發(fā)揮引領(lǐng)作用，帶動(dòng)成員園所一同解決真問題、采取實(shí)措施，不斷提高幼兒園保教質(zhì)量，辦人民群眾滿意的幼兒園。（通訊員 姚梅）
安岳縣第三幼兒園
