突然，在四、一班的教室里傳出了一陣大笑聲。這是什么聲音呢？原來是我們班的數(shù)學(xué)老師在給我們上數(shù)學(xué)課��！數(shù)學(xué)老師又講了令人感到好笑的事了。
我們班的數(shù)學(xué)老師是曾老師，他的眼睛會(huì)說話。人的眼睛會(huì)“說話”嗎？你一定會(huì)很驚訝，但是你看了下面，就會(huì)知道，也會(huì)明白我為什么這么說。曾老師的眼睛炯炯有神，他一旦想提醒某一個(gè)人的時(shí)候，馬上用咄咄逼人的眼神盯著那位同學(xué)，那位同學(xué)就會(huì)“做賊心虛”，馬上變得端端正正地坐好聽課。
曾老師的眼睛笑得瞇成一條縫的時(shí)候，我們就知道有同學(xué)要受到表揚(yáng)了；但是如果這條縫里射出“寒光”，那肯定是有同學(xué)完成作業(yè)不認(rèn)真，要“倒霉”了。
怎么樣，我們?cè)蠋煹难劬κ遣皇钦娴臅?huì)說話呢？
有一天，曾老師上課說：“我給大家講故事。”
大家高興地回答：“好”
“過年的時(shí)候，一個(gè)主人家里，來了一位客人，家里有一頭驢和一頭豬，問是殺豬還是殺驢？”
“肯定是殺豬。”一個(gè)同學(xué)搶先回答道。
“驢也是這樣想的。”曾老師說。
“殺驢。”另一個(gè)同學(xué)爭(zhēng)著說。
曾老師一本正經(jīng)補(bǔ)充道：“豬也是這樣想的。”
其他同學(xué)們聽了有的哈哈大笑，有的哭笑不得，那兩位卻還是丈二的和尚。
曾老師處理事情的方式也很特別，并且還很搞笑。比如說 ，有一次陳豪裝腳痛，哭了起來，同學(xué)們心知肚明，都假裝沒有看到，沒有去管他。當(dāng)要早讀的時(shí)候，曾老師看到了，便在白板上寫了一個(gè)嚎哥（之前曾老師叫陳豪為豪哥），我們看了后肚子都笑疼了。陳豪看了以后當(dāng)然不哭了——沒法裝了。就這樣，曾老師不費(fèi)口舌，巧妙地讓陳豪遵守了課堂紀(jì)律。
我們都很喜歡上曾老師的數(shù)學(xué)課，我們班的數(shù)學(xué)成績也因?yàn)橛辛嗽蠋?ldquo;噌噌……”地往上漲。看了我的作文，你是不是也想要一個(gè)幽默的老師？
老師的話：
本文沒有外貌描寫，卻通過細(xì)膩的人物神態(tài)、動(dòng)作、語言描寫，給我們刻畫了一位栩栩如生、個(gè)性鮮明的男數(shù)學(xué)老師的形象，他幽默、睿智，賞罰分明，談笑間傳道授業(yè)。
