6月28日，成都市教育局召開全市3-6歲兒童習慣養(yǎng)成教育創(chuàng)新實踐啟動會，發(fā)布了《成都市3-6歲兒童習慣養(yǎng)成教育實施方案（試行）》（以下簡稱《方案》）和《成都市3-6歲兒童習慣養(yǎng)成教育建議清單》（以下簡稱《清單》），全面系列性、科學化創(chuàng)新開展3-6歲兒童習慣養(yǎng)成教育。
經過廣泛調研、研究論證、實踐優(yōu)化，成都市聚焦熱愛生活習慣、樂意交往習慣、喜歡學習習慣三種核心習慣的養(yǎng)成�！斗桨浮反_立了三種核心習慣的15個養(yǎng)成重點，也是判斷孩子們三種核心習慣養(yǎng)成現狀的關鍵指標�！肚鍐巍钒凑丈睢⒔煌�、學習習慣分成三張清單，確立了三種核心習慣的主要養(yǎng)成目標和子目標，并呈現了小中大班不同年齡段的典型行為，向園所教師和家長給出了62條具體建議。
《清單》以“3531”的模式呈現。第一個“3”指生活、交往、學習三種核心習慣，“5”是指對每種核心習慣提出了5個主要養(yǎng)成目標：生活習慣的規(guī)律作息、健康飲食、喜歡運動、安全衛(wèi)生、勞動啟蒙5項主要目標；交往習慣的自我肯定、友愛同伴、行為規(guī)范、文明禮貌、熱愛集體5項主要目標；學習習慣的好奇好問、專注堅持、勇于探究、喜歡閱讀、多元表達5項主要目標。同時，每個主要目標下有2-4個子目標，以便更易于園所操作與觀測。生活習慣共有11個子目標，交往習慣有13個子目標，學習習慣有14個子目標，三種核心習慣一共15項主要目標、38項子目標；第二個“3”指針對三個年齡段幼兒的典型行為表現，并基于兒童身心發(fā)展規(guī)律與特點提出了養(yǎng)成建議；“1”是指一項留白，即“實踐記錄”，為各類主體開展兒童習慣養(yǎng)成教育提供工作指導的同時，也為未來進一步優(yōu)化留出空間。
四川師范大學教育科學學院教授、博士生導師鄢超云提出：3-6歲兒童習慣養(yǎng)成教育是成都市落實國家有關要求的具體行動，是一項做到老百姓心坎上的民生工程。習慣養(yǎng)成看似很小，實則是很大、很重要的系統工程，需要全社會一起努力。成都幼教同行已做出了很多非常好的探索，也收獲了眾多的成果，取得了明顯成效，相信在《方案》《清單》指引下，探我們將進一步探索出幼兒園與小學科學銜接的“成都路徑”。
中國家庭教育學會家文化專委會副理事長李浩英認為：教育就是培養(yǎng)習慣，好習慣成就幸福人生。成都市在3-6歲兒童發(fā)展期抓住教育的根本規(guī)律，從生活、交往、學習三種核心習慣入手，全市總動員百花齊放關注兒童成長，為每一個兒童終身發(fā)展奠定了堅實的基礎，為全國養(yǎng)成教育作出示范，為習慣養(yǎng)成教育科學研究提供了常態(tài)化實驗基地。截至目前，每個園所的自主探索也讓教師的教研能力和創(chuàng)新教學能力得到了循序漸進的培養(yǎng)，同時也促進了家長科學育兒觀念與能力的提升。
接下來，成都市將認真貫徹《方案》，以市級試點園為依托積極開展3-6歲兒童習慣養(yǎng)成教育實踐。在引導家長和社會理解并支持兒童習慣養(yǎng)成教育的同時，助推園家社協同共育、營造良好育人氛圍，整體推進全市學前教育高質量發(fā)展。
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