10月29日，彭州市延秀小學(xué)舉行了“聚焦深度學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生高階思維能力”的數(shù)學(xué)課題成果推廣教學(xué)研討活動�；顒佑煞止軘�(shù)學(xué)的副校長高雪霞主持，特別邀請了彭州市教育局副局長韓洪韜，教研室主任陽建均、副主任張宛，彭州市教育學(xué)會會長任傳久，小學(xué)數(shù)學(xué)教研員周啟華以及什邡市教育科學(xué)研究所副所長胡傳祿、什邡市部分小學(xué)的數(shù)學(xué)教研員、教研組長。彭州市各小學(xué)高段數(shù)學(xué)老師共同參加了此次活動。
首先，參會人員一同走進(jìn)了延秀小學(xué)六年級陳云老師的課堂《特值法解題》和五年級謝敏老師的課堂《雞兔同籠》，感受了兩位老師在課堂教學(xué)中利用學(xué)力單對學(xué)生進(jìn)行高階思維能力的培養(yǎng)。陳云老師的課堂充分體現(xiàn)了基于思想方法的數(shù)學(xué)課程理念，整節(jié)課從學(xué)生獨(dú)學(xué)、小組討論、交流匯報、學(xué)生完成學(xué)力單、展示講解再次進(jìn)行小組討論分析總結(jié)，環(huán)環(huán)相扣始終圍繞著發(fā)展學(xué)生高階思維和創(chuàng)新能力。謝敏老師的課堂把學(xué)力單作為前置學(xué)習(xí)的手段，讓孩子們獨(dú)立學(xué)習(xí)，外化真實思考過程，利用學(xué)力單讓學(xué)生們小組合作產(chǎn)生思維碰撞，質(zhì)疑辨析，進(jìn)行深度學(xué)習(xí)。
高雪霞副校長與老師們交流了《借助學(xué)力單，培養(yǎng)學(xué)生高階思維的操作策略》。她首先和老師們分享了“小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)力”模型圖，分析了高階思維與低階思維的區(qū)別，介紹了學(xué)校開展本課題研究的緣起和目的。隨后，她從優(yōu)化學(xué)力單、重構(gòu)教學(xué)內(nèi)容、培養(yǎng)新課堂常規(guī)、構(gòu)建“333”課堂樣態(tài)、五環(huán)教學(xué)法、“1+2”實施路徑和“3+1”評價方式等，為老師們介紹了延秀小學(xué)數(shù)學(xué)老師在培養(yǎng)學(xué)生小學(xué)數(shù)學(xué)高階思維方面的具體操作策略。
教導(dǎo)副主任王小波與老師們交流了《利用五環(huán)教學(xué)法培養(yǎng)學(xué)生高階思維能力》。王小波副主任以一個故事帶來啟示：真正深刻的教育，是能夠觸及靈魂的教育。之后用楊宇老師學(xué)力單課例《一起去游園》、王建老師學(xué)力單課例《密鋪》、自己的學(xué)力單課例《圓的面積》《烙餅問題》和大家分享了以學(xué)生、教師雙主體的“五環(huán)教學(xué)法”的具體操作策略和方法。
點(diǎn)評環(huán)節(jié)，周啟華老師首先對深度學(xué)習(xí)知識進(jìn)行了培訓(xùn)，之后點(diǎn)評了兩位教師的課堂教學(xué)，贊揚(yáng)了延秀小學(xué)高階思維課題組基于核心素養(yǎng)在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)上的成效和成績。張宛主任點(diǎn)評了自己對這兩節(jié)課的看法，對課題組兩位老師的課題操作策略的匯報給予了點(diǎn)評，對課題組呈現(xiàn)的研究成果和取得的成績給予了肯定、鼓勵和表揚(yáng)。
最后，任傳久校長介紹了學(xué)校對不同學(xué)生采取的超長發(fā)展、全面發(fā)展和基本發(fā)展的教育理念。同時任傳久校長對延秀小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)要在彭州小學(xué)數(shù)學(xué)率先垂范提出了更高的期望和要求。他希望學(xué)校以數(shù)學(xué)教育教學(xué)改革為龍頭，不忘教育初心、牢記育人使命，加快推進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)改革、辦人民滿意的教育。（四川省彭州市延秀小學(xué)）
四川省彭州市延秀小學(xué)
