2019年10月11日，錦江區(qū)教師“三筆字”技能大賽在成都市龍舟路小學舉行。錦江區(qū)優(yōu)秀老師們一幅幅行云流水、形神兼?zhèn)涞淖髌贩路鹱層^眾置身于書畫展之中。但對于承辦學校龍舟路小學的師生們來說，這樣的場景早已融入到日常學習生活中，成為一種“常態(tài)”。
不管是“成都市錦江區(qū)素質(zhì)教育書畫基地”“四川省書法教育示范學校”“全國書法藝術(shù)教育示范學校”等稱號，還是教育部命名的“國家級規(guī)范漢字書寫教育特色學校”，都展示著龍舟路小學書畫特色教育的成果，也是學校十幾年來不斷深入教育的結(jié)果。
從興趣出發(fā)，培養(yǎng)學生也提升老師
“學校的書畫教育已經(jīng)延續(xù)十六七年，當時的校長熱愛書法，想通過書畫這個項目來團結(jié)學校師生”，學校副校長杜玉軍向記者介紹道：“從2003年起，學校開始對教師進行書法技藝培養(yǎng)，當時教師和學生在技藝方面都有很大提升。”正是從書法技藝這個點出發(fā)，在社會還沒有普遍重視、學校條件有限的情況下，龍舟路小學以書法教育為起點，開創(chuàng)了書畫特色教育。
“剛開起來時，條件沒有特別好，書畫老師也不好找，但我們算是摸著石頭過河堅持下來了。”學校校長熊文回憶起當初的創(chuàng)建的場景很感慨。沒有專業(yè)老師，那就老師學了自己教，于是這個傳統(tǒng)一直延續(xù)至今，在龍舟路小學每周老師們都有練字寫字的學習課，熊文校長對這門老師的課程很支持，通過多渠道邀請書畫大家來為老師們上課，還經(jīng)常舉辦作品交流會，并將優(yōu)秀作品放在學校內(nèi)展示，既可以培養(yǎng)對書畫美的鑒賞能力，同時也是書香校園最好的點綴風景。
長課短課相結(jié)全，打造特色校園文化
在龍舟路小學，有一條六十多米的“風雨長廊”，這里既是舉行書畫活動時學生作品的展示區(qū)，也是同學們風雨無阻、前往書法室學習的必經(jīng)之路。據(jù)了解，從2008年開始，學校從校園環(huán)境出發(fā)，將書畫教育推廣為校園文化。“綠意碑林”“登臺習書”“聽溪宋公亭”“蘭亭懷古”等校園景致，既是同學們課余休息娛樂的場所，也是共同探討書畫技藝、延伸學習興趣的好地方。
教學樓中，連通師生書畫作品展示區(qū)和專家作品展示區(qū)的，則是一方展覽著筆墨紙硯、可供學生隨時練習的地方。課間時分，同學們不時到此提起筆練習。杜玉軍副校長還介紹道，學校引入拓印體驗，從書法文化的外沿出發(fā)，讓學生全面浸入到書畫學習的氛圍中去。
電子書法一體化教學，語文教師與書法專職教師相配合，書法課程和午間20分鐘書法練習相結(jié)合的長短課模式，以及省級以上書法家開設(shè)的針對教師和學生的創(chuàng)作課社團，是學校書畫文化建設(shè)的重要組成部分，“讀經(jīng)典、誦經(jīng)典、寫經(jīng)典、演經(jīng)典”始終貫穿教育之中。
基于傳統(tǒng)文化，獨創(chuàng)“墨香”課程建設(shè)與研究
采訪中，杜玉軍副校長向記者展示了最新的《墨韻龍舟》2019師生書畫作品集，并表示，學校已把書畫藝術(shù)課程納入校本研究課程，開展了《基于傳統(tǒng)文化“和”內(nèi)核的“墨香”課程建設(shè)與實踐研究》，目前課程正在最后審核中。學校近幾年的書畫教育提升為文化傳承，推進與傳統(tǒng)文化教育的融合。
記者了解到，目前學校的校本書法課程已開發(fā)完成，主要包含初、中、高三級階段，初級課程以文化入手，探索漢字的起源;中級課程側(cè)重書法的歷史淵源，了解名家名帖、書法文化;高級課程重視實踐，從臨帖和碑文背誦入手，了解書法大家的思想、創(chuàng)作，傳承傳統(tǒng)文化之精華，培養(yǎng)學生哲學、美學素養(yǎng)，全方位培養(yǎng)學生對傳統(tǒng)文化的理解，以及提高學習的審美能力。
修身靜心，助力學生養(yǎng)成良好習慣
對于學生的具體學習情況，在學校執(zhí)教語文課程十余年、今年擔任一年級班主任的宋老師則向記者做了詳細介紹。“短課的書法練習從坐姿開始，結(jié)合學校的書法軟件糾正握筆姿勢，規(guī)范筆畫、結(jié)構(gòu)，是一項日積月累的訓練。一年級的孩子們從一開始坐不住，到后來漸漸地認真練習，變化非常大。”宋老師還提到，現(xiàn)就讀于北京大學，擔任北京大學學生書畫社骨干的冀星，就是她的學生。
“一開始她也坐不住，字寫得大大小小。在校學習之后，她很感興趣，還回家給家人上課，家長也參與進來。后來在校內(nèi)和校外大大小小的比賽中不斷獲獎，技藝得到不斷精進。”宋老師表示，日常的練習其實比較枯燥，但學校通過豐富多元的活動，聯(lián)動學生、家長、社區(qū)，形成區(qū)域性推廣，大大激發(fā)了孩子們的學習熱情。
書畫教育需要長期持續(xù)推進，對學生的專注力、學習習慣等有潛移默化的影響。課程重視、專家引領(lǐng)、多元活動以及技藝與文化并重，是龍舟路小學書畫特色教育的關(guān)鍵詞。在這片18畝的土地上，一千四百多名學生和老師們一起，在書法繪畫教育的熱土上執(zhí)著耕耘。（成都市龍舟路小學）
龍舟路小學,龍舟路小學書畫特色教育
