為充分發(fā)揮名師傳幫帶的輻射引領(lǐng)作用，探索校本培訓的新途徑，促進學校教師隊伍專業(yè)水平的不斷提升，11月7日下午，彭州市延秀小學在總部小會議室舉行了首批名師、名班主任工作室成立活動。此次活動邀請了彭州市教育局教育科和教研室的領(lǐng)導蒞臨指導，延秀小學教育集團成員學校的校長和首批名師工作室的全體成員參加了此次活動。
活動伊始，延秀小學工作室分管副校長黃光玲介紹了延秀小學教師隊伍建設(shè)成果和首批校級名師工作室成立的背景。接著，校長任傳久宣布首批校級名師工作室的領(lǐng)銜人和成員名單，并為領(lǐng)銜人授牌，合影留念。
緊接著，名班主任工作室領(lǐng)銜人劉蓉和名師工作室領(lǐng)銜人余世友分別就如何建設(shè)好名師工作室，起好引領(lǐng)、示范、輻射的作用做了發(fā)言。他們確立的“互幫互助，教學相長，共享共贏，共同成長”工作理念，真切地體現(xiàn)了“我選擇，我擔當；我選擇，我奉獻”的延秀教師的職業(yè)情懷。
隨后，教研室分管彭州市級名師工作室建設(shè)和管理的副主任王濤斌就名師工作室四大職能做了建議：培養(yǎng)好新青年教師；建設(shè)好學科課程；做好學術(shù)的研究以及品牌的建設(shè)。教研室副主任張宛對職業(yè)的榮譽感、青年教師的追隨感及層層梯級規(guī)劃做了詮釋。教育局教育科科長胡方敏首先對延秀小學取得的成績進行了肯定，并為學校的管理機制以及老師們積極向上的工作態(tài)度點贊。他鼓勵老師們要借助各類優(yōu)質(zhì)資源推進工作，珍惜機會，主動學習，積極思考。兩位集團成員學校的校長也積極表達了隊伍建設(shè)方面的一些訴求。
隨后，任傳久校長對校級名師工作室建立的意義進行總結(jié)。他送給工作室領(lǐng)銜人12個字：立己達人建功，造福后人留名。他希望領(lǐng)銜人作為團隊的領(lǐng)袖，能帶領(lǐng)團隊成員追隨名家，揚長卓越。希望新青年教師能自己主動成長，具備“三心三性”：事業(yè)心、榮譽心、責任心；主動性、積極性、創(chuàng)造性。以課題研究為抓手，解放自我，從而愉快工作，幸福生活。
延秀小學建立校級名師工作室，進一步完善了隊伍建設(shè)體系，解決了市級名師工作室因統(tǒng)籌學科與城鄉(xiāng)兼顧而導致的名額有限的問題，不僅有助于學校立志于教育事業(yè)的名優(yōu)教師傳播自己的教育思想，推廣自己的教育成果，也有助于青年教師的專業(yè)成長，推動學校的教育改革，服務(wù)更多的延秀學子，為優(yōu)教彭州出一份力。（彭州市延秀小學）
彭州市延秀小學,名班主任工作室
