11月12日，成都市青羊區(qū)特殊教育學(xué)校(以下簡稱：青羊特校)培智聯(lián)盟特邀家庭教育指導(dǎo)專家李萍教授到校，開展主題為“溝通的技巧，情感的連接”的第三期家庭教育講座。
李萍老師講話
李萍教授從“家”開始，論述“家是我們的港灣，是讓人覺得幸福的地方”，幸福的兩個指標(biāo)是尊嚴(yán)和自由，給予孩子尊重和尊嚴(yán)，在保證安全前提下給予自由，是造就幸福的不二法門。
李萍教授指出，溝通不是我給你說話你要聽，而是在平等的基礎(chǔ)上彼此的傾聽與傾訴;需要達(dá)成一定共識并為此商量對策和解決方法。與孩子溝通從尊重開始，尊重孩子生命的獨特性，讓孩子成為最好的自己，是家長神圣的職責(zé)。
在這個人工智能不斷發(fā)達(dá)的時代，機(jī)器可以取代諸多人造角色，但唯獨教育不能，教育是有溫度、有情感的，不能被其他所取代。
接著，家長結(jié)合自身情況進(jìn)行交流，從家長角度闡述孩子起床拖延、表達(dá)能力弱等情況，李萍教授給出恰當(dāng)分析和建議：家長有點著急，沒有給足預(yù)告，并且沒有在生活中、問題發(fā)生前給出教育，如提前告訴它不起床會遲到、不能準(zhǔn)時上課、老師會擔(dān)心等。
家長發(fā)言
八年級一位學(xué)生媽媽分享了與學(xué)生建立信任經(jīng)驗，強調(diào)答應(yīng)了的事情一定要實現(xiàn)，不要輕易許諾;李萍教授又給出建議：對學(xué)生的鼓勵要細(xì)致，給出的表揚要在點上。二年級一位學(xué)生媽媽分享自己與孩子建立情感連接的過程，從夸獎開始，每日總結(jié)孩子表現(xiàn)很好的事情，總結(jié)的時候與孩子躺在床上——平等的視角，堅持一個月、兩個月、三個月，中間一段時間孩子情況有反復(fù)，但逐漸看見了孩子很大的改變。
文濤老師做總結(jié)
培智聯(lián)盟文濤老師在總結(jié)時強調(diào)了“把強化變成內(nèi)化”，通過行為契約，借助代幣制，在代幣制中注意物質(zhì)獎勵的分量，讓孩子逐漸內(nèi)化社會規(guī)則。家長據(jù)此再次分享自己孩子對代幣制、獎勵的過度期盼，孩子過分期待教師或者家長的“100分”，不得滿分就發(fā)脾氣，面對這樣的情況，孩子接受挫折需要一個過程，家長更要堅持自己的原則。
通過本次家長座談，家長對如何有效地與孩子溝通都有了新的體會與感悟，為實現(xiàn)更好的溝通而不斷努力。（成都市青羊區(qū)特殊教育學(xué)校）
成都市青羊區(qū)特殊教育學(xué)校
