2019年11月6日，晚秋的陽光透過厚厚的云層鋪灑在美麗的棠湖小學(xué)校園。在莊嚴(yán)的授旗儀式后，棠湖小學(xué)六年級(jí)的孩子們?cè)趯W(xué)校掛職副校長(zhǎng)雷朝麗、外事辦主任張帥的組織下向四川大學(xué)江安校區(qū)出發(fā)，開啟“業(yè)”課程研學(xué)之旅。
走進(jìn)美麗的四川大學(xué)，一股厚重的學(xué)術(shù)氛圍在傳統(tǒng)的中式教學(xué)樓中、在匆匆行色的大學(xué)學(xué)子中不可抑制地滲透出來。在川大工程訓(xùn)練中心，中心主任朱魯闖對(duì)棠湖小學(xué)研學(xué)旅行團(tuán)隊(duì)表示熱烈的歡迎。朱魯闖主任用詼諧的語言為孩子們介紹中國工業(yè)的發(fā)展對(duì)中國經(jīng)濟(jì)和軍事的發(fā)展提供了重要保障。中心陳博士重點(diǎn)介紹世界機(jī)器人發(fā)展和人工智能發(fā)展的現(xiàn)狀和廣闊前景。陳博士隆重介紹了中心自己研發(fā)的機(jī)器人。該款機(jī)器人能唱歌跳舞，能自動(dòng)爬起站立，具有一定的人體靈活性。一雙雙發(fā)亮的眼睛被機(jī)器人的動(dòng)作深深吸引，孩子們憧憬著更加智能的機(jī)器人能在中國人的手中產(chǎn)生。
光說不練假把式。為了真實(shí)地體驗(yàn)工程技術(shù)，孩子們?cè)诶蠋焸兊膸ьI(lǐng)下走進(jìn)鉗工車間。孩子們領(lǐng)到了一個(gè)任務(wù)：制作打磨開瓶器。厚重的工作臺(tái)上，帶上手套，握緊銼刀，各種姿勢(shì)，車間熱鬧了起來。一個(gè)個(gè)專注的眼神，全身心的投入，原來學(xué)習(xí)實(shí)踐這么有趣，這么有成就感。
完成了開瓶器，孩子們?cè)诩す廛囬g學(xué)習(xí)電腦設(shè)計(jì)和激光打印自己的姓名。熟悉軟件，設(shè)定參數(shù)，調(diào)整激光，孩子們親手為自己無墨切割打印研學(xué)之旅參與證書和金屬銘牌。
一天的時(shí)間一晃而過。回到賓館，張帥老師為第一天的學(xué)習(xí)做了精彩的總結(jié)。孩子們有學(xué)習(xí)體驗(yàn)與實(shí)踐，有成長(zhǎng)與改進(jìn)，收獲感滿滿。
第二天，孩子們?cè)诠こ讨行闹饕獙?shí)踐體驗(yàn)鑄造加工和3D打印。鑄造生產(chǎn)過程是一個(gè)復(fù)雜的綜合性工序的組合，它包括許多生產(chǎn)工序和環(huán)節(jié)，從金屬材料及非金屬材料的準(zhǔn)備，到合金熔煉、造型、制芯、合型澆注、清理、鑄件消除缺陷熱處理以至獲得合格的鑄件。孩子們挑戰(zhàn)手工用沙鑄模，用金屬鋁澆筑，形成鑄件。
3D打印是一種以金屬或塑料等粘合劑作為打印材料，以數(shù)字模型為基礎(chǔ)進(jìn)行逐層打印的一種技術(shù)。通過電腦與3D打印機(jī)連胺起來便可以將繪剛的圖紙打印出模型的一種手段。如今這一技術(shù)在多個(gè)領(lǐng)域得到應(yīng)用。人們用它來制造服裝、建筑模型、汽車、巧克力甜品等。
走進(jìn)大學(xué)，走近當(dāng)代工業(yè)科技，體驗(yàn)規(guī)劃人生職業(yè)生涯，棠湖小學(xué)研學(xué)旅行“業(yè)”課程學(xué)出了新的高度，走出了新的課程。（成都市雙流區(qū)棠湖小學(xué)）
成都市雙流區(qū)棠湖小學(xué)
