11月15日，彭州市實驗小學(xué)三年級數(shù)學(xué)組教師文俊、李天友呈現(xiàn)了兩堂生動、有趣的數(shù)學(xué)課。一堂好課，離不開教師的用心準備。兩位老師早在三周前便開始了籌備工作，從最初的教學(xué)設(shè)計初稿，到第二稿、第二稿，乃至第四稿，組內(nèi)深鉆教材，經(jīng)過多次上課、評課、修改教案，兩位資深老師以全新的面貌，在一次次的磨課中，逐漸從信息技術(shù)老師和英語老師成功轉(zhuǎn)型為極有數(shù)學(xué)味的數(shù)學(xué)老師。
李天友老師執(zhí)教的《年、月、日》課堂親切平和，循循善誘，令所有的學(xué)生陶醉在了知識的海洋里，精心設(shè)計的板書使學(xué)生更加清晰地掌握了年、月、日之間的關(guān)系，“你還有什么發(fā)現(xiàn)?”一次次地啟發(fā)學(xué)生深度學(xué)習(xí)。
文俊老師執(zhí)教的《搭配中的學(xué)問》在教學(xué)上思路清晰，方法靈活多樣，風(fēng)趣幽默的教學(xué)風(fēng)格使整個課堂亮點頻現(xiàn)，“哇塞，你好厲害!”文俊老師引導(dǎo)學(xué)生思考，學(xué)生的展示讓老師和學(xué)生連連稱贊。
兩位老師均能關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，突出教學(xué)特色、教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)亮點，充分讓學(xué)生們動起來，引導(dǎo)學(xué)生在輕松、歡快的學(xué)習(xí)過程中積極參與，學(xué)有所得。
本次活動為學(xué)校教師提供了一個相互學(xué)習(xí)、相互提高的機會。通過本次活動，兩位老師感觸頗多。文俊老師說到，在經(jīng)過多次磨課后，自身課堂把控能力得到了很大的提升，知道了如何發(fā)揮教師主導(dǎo)作用。李天友老師談到，經(jīng)過幾次試講，收獲很多，明確了要把課堂還給學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，此次上課為自己今后的教學(xué)指明了方向。
通過交流展示，激勵了教師不斷探索教學(xué)藝術(shù)和課堂教學(xué)的高效性，促進了學(xué)校教師的專業(yè)成長和發(fā)展，展現(xiàn)了學(xué)校教師良好的綜合素質(zhì)和精神面貌，“立足課堂展風(fēng)采，潛心教研促成長”，在實小靜靜蔓延。（彭州市實驗小學(xué)）
彭州市實驗小學(xué),數(shù)學(xué)教學(xué)研討活動
