2019年11月15日上午，成都市東城根街小學(xué)A區(qū)科任組老師齊聚科學(xué)木屋，開展了主題為“校本研修助我成長(zhǎng)”的教學(xué)沙龍活動(dòng)，此次活動(dòng)主要以年輕教師圍繞本學(xué)科研修主題在自己任教年級(jí)的實(shí)施情況、完成效果以及困惑等方面進(jìn)行了分享交流。藝體部長(zhǎng)朱舜嫻老師主持了此次活動(dòng)。
美術(shù)組牟紅老師以“小學(xué)校里的大世界”為主題，基于學(xué)校建議美術(shù)學(xué)科的研修方向“通過場(chǎng)館學(xué)習(xí)提升學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)”，對(duì)所執(zhí)教的六年級(jí)學(xué)生自主場(chǎng)館學(xué)習(xí)做了主題分享。通過前置、中置、后置課程的教學(xué)設(shè)計(jì)，學(xué)習(xí)了解三星堆文化，開展手工課程，制作了一個(gè)個(gè)造型獨(dú)特，細(xì)致精美的青銅面具。
科學(xué)組郭睿老師通過主題“科學(xué)好好玩，好好玩科學(xué)”，分享了年輕老師開學(xué)至今怎樣實(shí)現(xiàn)科學(xué)課“有趣”的具體做法。從科學(xué)學(xué)習(xí)氛圍的營(yíng)造、教師語(yǔ)言以及教學(xué)內(nèi)容的課內(nèi)外整合以及教學(xué)設(shè)計(jì)的清晰，每位老師都在明確的研修任務(wù)中落實(shí)每一節(jié)課。
英語(yǔ)組翟艷青老師基于學(xué)校主題“生發(fā)問題化學(xué)習(xí)力，建立思維學(xué)習(xí)共同體”，圍繞英語(yǔ)組提出的“思維導(dǎo)圖在閱讀教學(xué)中的學(xué)習(xí)與運(yùn)用”，通過個(gè)人對(duì)思維導(dǎo)圖的認(rèn)識(shí)，展示自己如何利用思維導(dǎo)圖對(duì)六年級(jí)教材進(jìn)行全面梳理，做到心中有教材。同時(shí)通過課例談到思維導(dǎo)圖在課前、課中、課后的運(yùn)用，落實(shí)每一節(jié)課，實(shí)現(xiàn)圖導(dǎo)思維，學(xué)生思維進(jìn)階的做法。
音樂組王猛老師以主題“文化理解與音樂課堂的策略”進(jìn)行分享。王猛老師將本主題與音樂課程標(biāo)準(zhǔn)中的“音樂與相關(guān)文化”相結(jié)合，圍繞“音樂與社會(huì)生活”、“音樂與姊妹藝術(shù)”和“音樂與藝術(shù)之外的其他學(xué)科”三個(gè)要點(diǎn)，并結(jié)合教材進(jìn)行了音樂常規(guī)課課程思路和教學(xué)目標(biāo)的交流與分享。同時(shí)，例舉了部分課堂實(shí)操，體現(xiàn)了在音樂組備課過程中，音樂背后的文化理解是老師們一直以來(lái)都非常看重的內(nèi)容之一。
體育組程艾琳老師圍繞研修主題“不流汗的體育課say no”。在教學(xué)中通過結(jié)合體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)中的教學(xué)目標(biāo)分析教材，在課中用科學(xué)的方法讓孩子們積極運(yùn)動(dòng)，學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技能，加強(qiáng)鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)，規(guī)范孩子不好的行為習(xí)慣，讓學(xué)生身心健康發(fā)展。
信息組楊榮老師給大家分享的主題是“游戲鍛煉操作能以及思維延展能力”。通過改變課堂，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)成為“游戲”，以達(dá)到提高學(xué)生操作能力，并提高思維延展能力的作用。
最后，楊潔主任強(qiáng)調(diào)校本研修一定要結(jié)合學(xué)校主題與該學(xué)科特點(diǎn)，聚焦研修點(diǎn)，找到著力點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)問題以及解決問題的策略，提升年輕教師對(duì)校本研修的認(rèn)識(shí)，用行動(dòng)詮釋校本研修作用，從而有效保證常規(guī)教學(xué)與特色活動(dòng)的開展。
會(huì)后，朱舜嫻部長(zhǎng)希望大家以備課組為單位，就老師們提出的困惑進(jìn)行組內(nèi)探討，集思廣益，共同成長(zhǎng)。（成都市東城根街小學(xué)）
成都市東城根街小學(xué)
