2019年11月19日，成都市實(shí)驗(yàn)小學(xué)西區(qū)分校（以下簡(jiǎn)稱(chēng)：實(shí)小西區(qū)）數(shù)學(xué)組迎來(lái)了每周一次的數(shù)學(xué)教研，此次教研課程由黃玲老師執(zhí)教《一米有多長(zhǎng)》。
黃玲老師以游樂(lè)園的情景圖引入了本堂課，把“長(zhǎng)頸鹿被攔了需要買(mǎi)票，你知道為什么嗎？”這個(gè)問(wèn)題作為問(wèn)題驅(qū)動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生濃烈的學(xué)習(xí)興趣。
三個(gè)活動(dòng)串聯(lián)起課堂的主線，黃玲老師時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的生成，在細(xì)節(jié)上精益求精，課堂中的具體要求“活動(dòng)中要做到靜悄悄”讓課堂井然有序。
課堂中，學(xué)生已經(jīng)有了初步的小組合作意識(shí)，在生生互動(dòng)、師生互動(dòng)中讓學(xué)習(xí)真實(shí)發(fā)生。
課后，數(shù)學(xué)組的老師對(duì)黃玲老師的這堂課做出了高度評(píng)價(jià)：知識(shí)點(diǎn)落實(shí)到位，課堂互動(dòng)充分，氣氛融洽，課堂的完美呈現(xiàn)與黃玲老師的日常訓(xùn)練息息相關(guān)。
李專(zhuān)家指出在小組合作過(guò)程中小組可以明確分工，比如操作員、記錄員、補(bǔ)充員、匯報(bào)員等。馮主任指出小組合作的默契就是通過(guò)長(zhǎng)期的訓(xùn)練達(dá)成的，在每堂課的訓(xùn)練中不斷磨合。任主任指出數(shù)學(xué)課堂可以借助小組合作的形式，讓生生充分互動(dòng)。
相信在數(shù)學(xué)組不斷學(xué)習(xí)、不斷成長(zhǎng)的路上，一定有所收獲。（成都市實(shí)驗(yàn)小學(xué)西區(qū)分校）
成都市實(shí)驗(yàn)小學(xué),數(shù)學(xué)組教研
