在一節(jié)隨堂課中，如何抓住學(xué)生的思維，提高課堂效率是每個(gè)一線教師的困惑。近日，成都市特級(jí)教師、成都市學(xué)科帶頭人周洪海老師來到荷花池小學(xué)，為老師們答疑解惑。
周洪海老師早早來到學(xué)校，聽取數(shù)學(xué)老師楊思教授五年級(jí)上冊(cè)《平行四邊形的面積》一課。課堂上，楊思老師精煉的教學(xué)語言，環(huán)環(huán)相扣、層層深入的教學(xué)風(fēng)格給周洪海老師留下了深刻印象。隨后，數(shù)學(xué)教研組開展了評(píng)課活動(dòng)。
活動(dòng)中，楊思老師進(jìn)行自我點(diǎn)評(píng)，深刻分析了自己的優(yōu)缺點(diǎn)。周洪海老師針對(duì)這堂課以及廣大一線教師上課的困惑進(jìn)行了深刻剖析。周洪海老師說：“隨堂課是老師教學(xué)的重地，一堂隨堂課，首先課堂要有張力，聲調(diào)要有高低起伏，這樣才能吸引學(xué)生的注意力，才能生動(dòng);要給學(xué)生制造一個(gè)爆點(diǎn)、一個(gè)機(jī)會(huì)，觸發(fā)學(xué)生和學(xué)生的互動(dòng);一堂課中，要留出一定的時(shí)間讓學(xué)生獨(dú)立思考，這樣的隨堂課，才是有質(zhì)量的課。”
周洪海老師不僅在教學(xué)上悉心指導(dǎo)老師，在如何育人方面，也是諄諄教導(dǎo)：“一個(gè)好老師，首先要關(guān)注孩子的內(nèi)心，要了解孩子們喜歡什么，這樣，一個(gè)班才能管理得好。”
提高課堂效率，離不開專家的引領(lǐng)和指導(dǎo)，更需要老師自身的學(xué)習(xí)與磨練。希望在周洪海老師的指導(dǎo)下，荷花池小學(xué)的數(shù)學(xué)課堂能夠越來越追求課堂教學(xué)的“實(shí)”與“活”，真正關(guān)注學(xué)生的收獲。（成都市荷花池小學(xué)）
荷花池小學(xué)
