為深入貫徹彭州市教育局全面提升教師教育教學(xué)能力的發(fā)展思路，搭建青年教師相互學(xué)習(xí)交流平臺(tái)，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校青年教師鉆研課程的能力，11月20日、23日，彭州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)開展了綜合組新任教師賽課活動(dòng)。
賽前，綜合組教師積極參與研課、磨課，各學(xué)科組發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作力量，為青年教師出謀劃策，促使青年教師迅速成長(zhǎng)，完美展示本學(xué)科的魅力，力求將每一堂課上出特色，上出水平。
王博翔老師執(zhí)教的美術(shù)課《筆的世界》，根據(jù)學(xué)生日常所用的筆進(jìn)行引入，通過觀察與討論，使學(xué)生了解筆的功能性與多樣的造型，從而學(xué)會(huì)如何設(shè)計(jì)一支美觀且實(shí)用的筆。王博翔老師評(píng)價(jià)語(yǔ)言豐富：“你有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛”、“你觀察得真仔細(xì)”、“你的想法很有創(chuàng)意”，激勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)揮想象，設(shè)計(jì)出了各種各樣創(chuàng)意豐富的筆。
帥夢(mèng)琴老師執(zhí)教英語(yǔ)課《What's this?》 ，根據(jù)學(xué)生日常生活情景，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用“what's this”來(lái)詢問周邊物品，培養(yǎng)學(xué)生在生活中運(yùn)用英語(yǔ)的能力，從點(diǎn)滴中積累，讓英語(yǔ)走進(jìn)生活。
項(xiàng)思琪老師執(zhí)教英語(yǔ)課《Module 8 Unit1 Is it a monster?》，通過本模塊的學(xué)習(xí)，學(xué)生能用英語(yǔ)對(duì)不確定的事物進(jìn)行猜測(cè)，并對(duì)別人的猜測(cè)進(jìn)行肯定或否定回答。通過動(dòng)物單詞、句型的學(xué)習(xí)以及情境教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察周圍事物的習(xí)慣，主動(dòng)關(guān)心他人，積極與他人進(jìn)行交往的品質(zhì)。
張瑩老師執(zhí)教心理健康教育課《挫折成就精彩人生》，課堂設(shè)計(jì)巧妙，借助白紙和紙上黑點(diǎn)，引出“人生像白紙，黑點(diǎn)如挫折”的觀點(diǎn);并通過播放挫折視頻，用視頻中的例子向?qū)W生指出如何正確處理人生中的小黑點(diǎn)，從而戰(zhàn)勝挫折，成就精彩人生。
吳佳怡老師執(zhí)教《嗩吶配喇叭》，立足學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)樂器音色的了解和模仿，逐漸對(duì)音樂的音色變化有所記憶。在認(rèn)識(shí)并正確使用小樂器的基礎(chǔ)上聽辯、對(duì)比不同的樂器。
毛康力老師執(zhí)教《美麗的黃昏》，開場(chǎng)以趣味圖畫提問學(xué)生，抓住學(xué)生的眼球。通過情景式念歌詞、構(gòu)思型唱旋律、身體律動(dòng)等多種形式進(jìn)行課程新授，用自制樂器激發(fā)學(xué)生想象力，提高學(xué)生審美能力，以生活中的“回聲”概念引出音樂中的“二聲部輪唱”，從而使學(xué)生從多角度掌握合唱。
通過本次賽課活動(dòng)，綜合組新任教師在課堂上的把控能力、教學(xué)能力、組織能力、協(xié)作能力等得到很大提升，不同學(xué)科交叉交融，也讓各學(xué)科教師從其他學(xué)科中找到了值得學(xué)習(xí)的部分，碰撞出精彩紛呈的火花。
相信，在彭州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)的帶領(lǐng)下，青年教師能夠不忘教育初心，朝著陽(yáng)光，在教學(xué)的道路上向前奔跑，成長(zhǎng)為優(yōu)秀的太陽(yáng)底下最光輝的人，相互欣賞，彼此成就。（彭州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)）
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