為了更好地開(kāi)展骨干教師的“傳、幫、帶”工作，有效提高教師教育教學(xué)水平，邛崍市2019年小學(xué)語(yǔ)文送教下鄉(xiāng)活動(dòng)(習(xí)作專場(chǎng))于11月26日在茶園小學(xué)舉行。第五學(xué)區(qū)四、五年級(jí)四十多名語(yǔ)文老師參與了此次習(xí)作研討活動(dòng)。
南街小學(xué)梁維娜老師執(zhí)教四年級(jí)習(xí)作課《我的心兒怦怦跳》。課堂中，梁維娜老師充分發(fā)揮了教師主導(dǎo)和學(xué)生主體的作用，用親切而富有激勵(lì)性的語(yǔ)言營(yíng)造了輕松活躍的課堂氣氛。梁老師圍繞“有順序、寫(xiě)清楚”，給了四個(gè)小妙招：1、可以用動(dòng)作表現(xiàn)心情；2、可以多次出現(xiàn)心情；3、可以寫(xiě)身體感官的變化；4、可以借助周圍的人或物引導(dǎo)學(xué)生把讓自己心兒怦怦跳的事情寫(xiě)出來(lái)。
北街小學(xué)楊薇老師執(zhí)教五年級(jí)《__即景》，這是一篇寫(xiě)景的習(xí)作課，楊薇老師從“即景”的解釋入手，深挖課本結(jié)合學(xué)生學(xué)情與課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置教學(xué)目標(biāo)，將寫(xiě)景這一大難題化整為零，給了具體明確的方法：1、按順序；2、寫(xiě)變化(靜態(tài)、動(dòng)態(tài))；3、加聯(lián)想。一步一步帶領(lǐng)學(xué)生從說(shuō)出口到說(shuō)完整最后說(shuō)精彩。
課后，全體聽(tīng)課老師在主持人的引領(lǐng)下對(duì)這兩節(jié)課進(jìn)行了研討，針對(duì)平時(shí)寫(xiě)作課中遇到的問(wèn)題進(jìn)行了深入交流和探討。
活動(dòng)最后，教培中心王艷倫老師還專門(mén)針對(duì)此次活動(dòng)開(kāi)展了題為《如何有效地進(jìn)行習(xí)作教學(xué)》的專題講座。王艷倫老師指出會(huì)寫(xiě)作是智力技能，需要經(jīng)歷三個(gè)階段學(xué)生才能習(xí)得：1、陳述性階段(知道怎么做)；2、意識(shí)控制的應(yīng)用階段(能夠做)；3、自動(dòng)化階段(熟練地做)，希望老師們多多讓學(xué)生實(shí)踐、練筆，在反復(fù)練習(xí)中習(xí)得寫(xiě)作的技能。
通過(guò)此次活動(dòng)，老師們對(duì)自己的教學(xué)實(shí)踐再次進(jìn)行深刻反思，從多角度探索構(gòu)架真實(shí)、有效課堂的方式方法。大家紛紛表示，在今后的教學(xué)中創(chuàng)造性地運(yùn)用教材與其他課程資源，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，使教學(xué)內(nèi)容生活化、活動(dòng)化、情趣化，給學(xué)生更多體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，為全面提升教學(xué)質(zhì)量奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。（邛崍市茶園小學(xué)）
邛崍市茶園小學(xué)
