全球知識(shí)交流共享日益加深，我們應(yīng)該培養(yǎng)什么樣的人？?jī)和瘧?yīng)該具備怎樣的素質(zhì)來應(yīng)對(duì)多元文化的日益發(fā)展？我們的孩子們應(yīng)該秉持怎樣的中國(guó)風(fēng)骨與風(fēng)度，站在世界的廣闊舞臺(tái)上？11月24日下午，成都市金沙小學(xué)開展了“看見未來——全球化背景下兒童成長(zhǎng)需求”沙龍活動(dòng)。本次活動(dòng)學(xué)校特邀明遠(yuǎn)教育書院副院長(zhǎng)、北京師范大學(xué)國(guó)際與比較教育研究院副院長(zhǎng)騰珺教授與家長(zhǎng)、老師們面對(duì)面交流分享共同關(guān)注的問題。
活動(dòng)伊始，騰珺教授請(qǐng)家長(zhǎng)、老師們分組交流探討在全球化背景下，兒童應(yīng)該具有怎樣的國(guó)際視野和個(gè)人素養(yǎng)。家長(zhǎng)們紛紛暢所欲言，大家討論地?zé)峄鸪臁ｒv珺教授邀請(qǐng)家長(zhǎng)、老師分享自己的觀點(diǎn)，家長(zhǎng)們傾訴了自己的擔(dān)憂與疑惑，也表達(dá)了對(duì)孩子未來發(fā)展的期待，老師們結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，對(duì)新時(shí)代兒童成長(zhǎng)需求提出新觀點(diǎn)、新視角。
在家長(zhǎng)老師們的娓娓道來中，真切地看到了家長(zhǎng)和老師們對(duì)孩子們成長(zhǎng)的關(guān)懷，本次家校論壇，不是專家與聽眾的對(duì)話，而是父母與父母之間溫馨的分享。培養(yǎng)國(guó)際化素質(zhì)是一場(chǎng)由內(nèi)而外、自下而上的探索。騰珺教授指出，我們培養(yǎng)的是面向人類命運(yùn)共同體的未來領(lǐng)航人，在全球化背景下，“全球化”不僅是走出去，也是引進(jìn)來。
騰珺教授指出，兒童發(fā)展不應(yīng)忽視歷史背景，在國(guó)際舞臺(tái)上，要看到中國(guó)人的格局，樹立中國(guó)人的形象，培養(yǎng)兒童的國(guó)家認(rèn)同感與歸屬感。只有立足根本，才能更好地接受新知，只有彌足珍貴的“異”，才能詮釋云集響應(yīng)的“同”；在教育中培養(yǎng)兒童非常規(guī)分離能力和非常規(guī)人際互動(dòng)能力，鍛煉孩子的毅力與堅(jiān)忍不拔的品質(zhì)，教會(huì)孩子如何在各種繁雜的信息中思考生活的意義，能懷揣著改變世界的英雄夢(mèng)，不做精致的利己主義者，做胸懷天下的中國(guó)人。
此外，騰珺教授還給大家推薦了《兒童技能教養(yǎng)法》《教育的情調(diào)》《站在孩子的視角談教育》等書，希望書籍中的智慧成為滋養(yǎng)孩子們成長(zhǎng)的養(yǎng)料。全球化背景下千年不變的是健康的體魄、聰明的頭腦以及溫暖的人心。不要因?yàn)樽叩锰h(yuǎn)而忘記了自己為什么出發(fā)，作為一名中國(guó)人，民族榮譽(yù)感與民族自尊心永遠(yuǎn)是我們最強(qiáng)大的力量。
互動(dòng)環(huán)節(jié)中，家長(zhǎng)們分享了對(duì)孩子未來的期待和規(guī)劃，騰珺教授為家長(zhǎng)們答疑解惑，分析了出國(guó)留學(xué)與國(guó)內(nèi)教育的側(cè)重與利弊，家長(zhǎng)們表示獲益匪淺，感謝學(xué)校策劃了這場(chǎng)意義非凡的家校沙龍。
最后，金沙小學(xué)校長(zhǎng)鐘櫻分享了自己的教育理念與心得，愿與家長(zhǎng)們攜手，共同助力孩子成長(zhǎng)。家長(zhǎng)們滿懷期待而來，心滿意足而歸，金沙小學(xué)將成為孩子們茁壯成長(zhǎng)的港口，從此天高海闊，揚(yáng)帆起航。（成都市金沙小學(xué)）
成都市金沙小學(xué)
