11月22日上午10點(diǎn)，在成都市鳳凰小學(xué)校園里，119消防員、家長(zhǎng)代表、全體師生齊聚一堂，一起“耍”起來(lái)。
學(xué)校首先對(duì)家長(zhǎng)志愿者進(jìn)行了地震知識(shí)的集中培訓(xùn)，讓家長(zhǎng)了解地震相關(guān)知識(shí)，了解學(xué)校此次疏散演練的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。隨后家長(zhǎng)們手持測(cè)評(píng)表到達(dá)指定點(diǎn)位觀察學(xué)生演練過(guò)程并進(jìn)行評(píng)價(jià)。
隨著廣播響起警報(bào)聲，安全老師播報(bào)：“現(xiàn)在地震來(lái)襲，實(shí)施緊急避險(xiǎn)。”學(xué)生迅速蹲下，躲在課桌下方，并保護(hù)好頭部。班主任測(cè)評(píng)員立即就學(xué)生躲避情況進(jìn)行測(cè)評(píng)。
90秒后，安全撤離口令響起：“緊急避險(xiǎn)結(jié)束”。各班學(xué)生在班主任的指導(dǎo)下迅速往安全地帶疏散。各樓層各通道重要位置均有安全教師指揮學(xué)生安全撤離。同時(shí)，安全教師測(cè)評(píng)員對(duì)學(xué)生的疏散過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)。同學(xué)們從教室按照指定逃生路線(xiàn)安全有序撤離至操場(chǎng)，各班迅速清點(diǎn)學(xué)生人數(shù)，由年級(jí)組長(zhǎng)向李勇副校長(zhǎng)匯報(bào)疏散撤離情況。與此同時(shí)，現(xiàn)場(chǎng)評(píng)價(jià)統(tǒng)計(jì)組老師立即進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)統(tǒng)分。
此外，活動(dòng)還邀請(qǐng)了金牛區(qū)消防救援大隊(duì)金府路中隊(duì)中隊(duì)長(zhǎng)劉偉做地震知識(shí)的宣講，為同學(xué)們帶來(lái)了許多地震的新知識(shí)，讓大家對(duì)地震有了更深刻的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，學(xué)校聘請(qǐng)劉偉為學(xué)校抗震避災(zāi)校外輔導(dǎo)員，莊壓副校長(zhǎng)為其頒發(fā)聘書(shū)。
最后，莊壓副校長(zhǎng)現(xiàn)場(chǎng)公布班主任、安全教師測(cè)評(píng)員、家長(zhǎng)測(cè)評(píng)員分別對(duì)躲避、疏散、集隊(duì)及學(xué)生情緒評(píng)價(jià)的結(jié)果;并進(jìn)行了總結(jié)，她說(shuō)：“開(kāi)展地震應(yīng)急模擬疏散演練，旨在提高全校師生自救自護(hù)能力，以多元地評(píng)價(jià)方式來(lái)促進(jìn)師生地震應(yīng)急能力的整體提升，真正掌握在危險(xiǎn)中迅速逃生、自救、互救的基本方法，提升緊急疏散和應(yīng)對(duì)突發(fā)事件能力。”
地震來(lái)臨往往就在一瞬間，如何在黃金時(shí)間進(jìn)行自我保護(hù)獲得逃生的希望？校園逃生時(shí)哪條是最佳路線(xiàn)？人員密集的地方如何保證自我安全？我們不希望這些知識(shí)能夠用上，但每個(gè)人都應(yīng)該掌握。（成都市鳳凰小學(xué)）
成都市鳳凰小學(xué),地震應(yīng)急疏散演練
