五年級(jí)的孩子剛剛步入青春期，家庭教育往往會(huì)走入一個(gè)較為迷茫的階段。為了讓孩子們懂得父母對(duì)他們的愛(ài)，給家長(zhǎng)和孩子搭建一個(gè)心靈溝通的平臺(tái)，促進(jìn)親子交流，11月7日，成都市泡桐樹(shù)小學(xué)境界校區(qū)(以下簡(jiǎn)稱：泡小境界)五年級(jí)六班家長(zhǎng)走進(jìn)學(xué)校，參加“真情相約，約定幸福”家校共育活動(dòng)。
活動(dòng)開(kāi)始，鐘雋書(shū)記致歡迎辭，闡釋了本次活動(dòng)的意義。
學(xué)校專職心理老師趙晴為家長(zhǎng)帶來(lái)“10-12歲孩子的心理特點(diǎn)和家庭指導(dǎo)策略”專題講座，從心理學(xué)專業(yè)角度幫助解決無(wú)法避免的問(wèn)題。
伴隨著孩子們向老師禮貌問(wèn)好，《真情相約 約定幸�！氛勗捁�(jié)目正式開(kāi)始。主持人楊珮老師說(shuō)：“歡迎大家來(lái)參加今天的談話節(jié)目《真情相約，約定幸�！�，我是今天的節(jié)目主持人米西楊，今天我們……”
活動(dòng)從“撕紙”游戲切入，讓孩子們了解到每個(gè)人的習(xí)慣、喜好、理解是不同的。
主持人米西楊出示了課前收集的“最喜歡爸爸媽媽的言行”。
在主持人列出“最不喜歡爸爸、媽媽的言行”后，同學(xué)們紛紛表示不喜歡家長(zhǎng)“玩手機(jī)、打麻將，不理我、你煩不煩？”……通過(guò)調(diào)查不難發(fā)現(xiàn)，孩子們真正的需求與家長(zhǎng)給予的需求之間存在著巨大差異。孩子們需要更有效的陪伴、更貼合內(nèi)心的陪伴。孩子們紛紛說(shuō)出心目中最喜歡的父母陪伴方式。聽(tīng)著孩子們的述說(shuō)，許多家長(zhǎng)陷入沉思：一分鐘的有效陪伴，勝過(guò)一整天的無(wú)意義相隨。
愛(ài)需要依賴，需要信任，更需要表達(dá)!楊老師分享了一位爸爸寫(xiě)給自己孩子的信。讀完這封感人肺腑的書(shū)信后，很多家長(zhǎng)泣不成聲。孩子們鄭重地拿出承載著真情、坦誠(chéng)、愛(ài)的信箋，儀式般地呈交給對(duì)方。
家長(zhǎng)、孩子在主持人楊老師的組織下共同完成約定卡，制定了屬于他們自己的幸福約定。
屏幕上閃放著全家福照片，家長(zhǎng)和孩子們一起回憶幸福時(shí)光，活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)彌漫著濃濃的愛(ài)。
下午，家長(zhǎng)和孩子一起開(kāi)啟美好的親子時(shí)光，或走進(jìn)公園親近大自然，或一起看電影，或品嘗一份美食，一起運(yùn)動(dòng)、歡笑……
此次家校共育活動(dòng)圓滿結(jié)束。家校攜手，未來(lái)一切可期！（成都市泡桐樹(shù)小學(xué)境界校區(qū)）
泡小境界
