11月22日，成都市海濱小學(xué)葉秀娟、羅程程、周晶晶、瞿海燕老師一行四人，奔赴江蘇省地級市蘇州，參加了由蒲公英教育智庫主辦、蘇州半書房承辦、蘇州科技城實(shí)驗(yàn)小學(xué)校協(xié)辦的“成就孩子一生的閱讀力——2019第一屆全國伴讀峰會”。
此次峰會人才濟(jì)濟(jì)、精彩紛呈，有知名少兒哲學(xué)課推廣人張安仁老師帶來的策略運(yùn)用《哲學(xué)對話開啟伴讀大門》、有全國語文名師冷玉斌老師帶來的主題講座《故事驅(qū)動的伴讀之旅》、還有蘇州科技城實(shí)驗(yàn)小學(xué)校教育集團(tuán)總校長徐瑛校長的家校伴讀共同體——《讓學(xué)校成為伴讀的樞紐》。
會上，幻想小說家、著名圖畫書研究專家彭懿老師給老師們作了主題報告，與會老師們認(rèn)真傾聽著彭老師分享他豐富的人生經(jīng)歷和創(chuàng)作歷程，如：圖畫書《我用32個屁打敗了睡魔怪》，以一個荒誕故事，教導(dǎo)孩子們學(xué)會戰(zhàn)勝恐懼和失敗，激勵孩子們在成長路上勇敢前行；《馴鹿人的孩子》用攝影鏡頭和圖像，記錄下遙遠(yuǎn)的蒙古國瀕臨消亡的古老文化，讓孩子們知道世界很大，有更多精彩的故事等著他們?nèi)ふ�、去感悟。彭老師的語言風(fēng)趣幽默、故事富有哲理，贏得了同學(xué)們陣陣?yán)坐Q般的掌聲。
詩歌作為一種特殊的文學(xué)樣式，是表達(dá)情感、錘煉語言、激蕩腦力的最佳載體。在兒童詩教學(xué)先行者郁旭峰老師的《讓童詩潤澤孩子的心》主題講座中，老師們知道了從小對孩子加強(qiáng)詩歌教學(xué)，能夠熏陶孩子的審美情趣、培養(yǎng)孩子的想象能力、拓展孩子的創(chuàng)造思維、提高他們的人文素養(yǎng)。郁旭峰老師認(rèn)為孩子是天生的詩人，他們天真、質(zhì)樸、富于幻想，與兒童詩有著天然的機(jī)緣。與詩親近，不僅僅因?yàn)閮和姷膼偠袈�，更在于兒童詩超凡的想象力。小學(xué)低年級學(xué)生常常以直觀表象的形式進(jìn)行思維，往往只能運(yùn)用只言片語，卻又不乏童真、童稚和童趣。兒童詩短小精致富有韻味的特點(diǎn)，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和語言發(fā)展規(guī)律“寫詩是寫文的基礎(chǔ)”，讓孩子學(xué)寫詩，比學(xué)寫文更符合兒童年齡的特點(diǎn)。
聽君一席話，勝讀十年書。專家們的講座無一不在透露：教師和家長，作為與孩子的成長關(guān)系最緊密的成人，是兒童閱讀城池的護(hù)城河。在關(guān)鍵的時刻提供必要的守護(hù)，在更多的日常提供生活的滋養(yǎng)和生命的映照。偶爾引領(lǐng)、時常幫助、總在陪伴，伴讀者的全部意義都在此間。
作為伴讀者，必須通過閱讀去潛心尋找路徑，引發(fā)促成這種交談，把偉大心靈的獨(dú)白轉(zhuǎn)化成對話，把“肩并肩”轉(zhuǎn)化成“面對面”。并和孩子一道成為忠實(shí)且有能力的傾聽者和對話者。同時，作為伴讀者的老師和家長，本身也應(yīng)當(dāng)是學(xué)生。通過自己的不斷努力學(xué)習(xí)，以適當(dāng)?shù)膽B(tài)度和方式研讀這些經(jīng)典，才有可能逐漸接近那些偉大的心靈，也才有可能陪同孩子接近成長的核心。（成都市海濱小學(xué)）
海濱小學(xué),全國伴讀峰會
