教師的專業(yè)成長(zhǎng)離不開(kāi)“實(shí)踐反思、同伴互助和專業(yè)引領(lǐng)”，而磨課則是這三位一體的綜合體驗(yàn)。按照教研中心承辦的“三解讀”子課題活動(dòng)安排，11月21日-25日期間，崇州市隆興小學(xué)和學(xué)府小學(xué)數(shù)學(xué)教研組聯(lián)合開(kāi)展了多次磨課活動(dòng)。
本次活動(dòng)由隆興小學(xué)高大林和龔玉君兩位老師主備，隆興小學(xué)部分?jǐn)?shù)學(xué)教師和學(xué)府小學(xué)魏朝暉主任全程參與打磨�；顒�(dòng)主要采取聽(tīng)課、議課和指導(dǎo)備課的方式進(jìn)行。龔玉君老師展示的是北師大版五年級(jí)上冊(cè)《誰(shuí)先走》一課，高大林老師展示的是北師大版二年級(jí)上冊(cè)《有多少?gòu)堎N畫(huà)》一課。第一次試課后，在魏朝暉主任的指導(dǎo)下，圍繞如何把握教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、如何處理教材、如何創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境、如何合理安排教學(xué)時(shí)間等問(wèn)題進(jìn)行探討，重新制定了更佳的授課方案。
通過(guò)第一次的磨課，兩位老師對(duì)新理念把握得更加準(zhǔn)確，對(duì)教材的研讀更加深入，對(duì)學(xué)情了解得更加透徹。在此基礎(chǔ)上兩位上課教師重新設(shè)計(jì)了教案，設(shè)計(jì)了第二次試課。第二次試課在集賢小學(xué)借班上課，集賢小學(xué)安鳳彬主任參與了磨課活動(dòng)。他和魏朝暉主任一起為兩堂課出謀劃策，精心點(diǎn)撥，在兩位名師的指導(dǎo)下，教學(xué)設(shè)計(jì)更加合理有效了。
磨課的過(guò)程是辛苦的，也是快樂(lè)的。主備老師精心備課，多次試教。小組成員全員參與，群策群力。通過(guò)本次磨課活動(dòng)，數(shù)學(xué)組每位成員的參與意識(shí)有了很大提高，教研水平也得到進(jìn)一步提升。（崇州市學(xué)府小學(xué)）
崇州市學(xué)府小學(xué)
