隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，英語(yǔ)越來(lái)越受到人們的重視，作為一門世界性語(yǔ)言，在很多領(lǐng)域都會(huì)使用到英語(yǔ)，不會(huì)英語(yǔ)將會(huì)給自己在工作和生活中帶來(lái)諸多的不便。人類的發(fā)展進(jìn)步離不開(kāi)交流，英語(yǔ)為我們互通有無(wú)提供了方便和可能，不會(huì)英語(yǔ)，終將被世界所拋棄，因此，我們必須要學(xué)習(xí)英語(yǔ)，學(xué)習(xí)世界上的先進(jìn)技術(shù)和理念來(lái)提高自己，發(fā)展自己。
課堂教學(xué)是小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)的主要形式，是學(xué)生獲取信息,鍛煉能力,形成一定想法的主要渠道�，F(xiàn)在，多種多樣的教學(xué)活動(dòng)如雨后春筍般涌出,活動(dòng)形式也異彩紛呈�？蔀槭裁唇虒W(xué)質(zhì)量提升不明顯？如何高效利用課堂教學(xué)的時(shí)間，讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)科充滿興趣，達(dá)到應(yīng)有的教學(xué)效果？對(duì)此，成都市雙慶小學(xué)英語(yǔ)教研組的老師們陷入苦惱之中。
“一個(gè)黨員就是一面旗幟，一個(gè)黨員就是一盞明燈。”在雙慶小學(xué)黨支部號(hào)召下，黨員教師帶頭執(zhí)教示范課，開(kāi)展有效教學(xué)研究。英語(yǔ)組周密、李文娟兩名黨員老師帶領(lǐng)全體英語(yǔ)組精準(zhǔn)聚焦問(wèn)題，聚焦課堂，以此為突破口來(lái)解決英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量提升的問(wèn)題。
周密同志執(zhí)教了六年級(jí)的示范課，課堂上，周密老師用思維導(dǎo)圖的方式呈現(xiàn)出這節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)，讓學(xué)生明確知道從詞匯的認(rèn)讀到句型的積累，再到情景再現(xiàn)和語(yǔ)言的運(yùn)用，是一個(gè)整體的框架。觀課老師們從中受到很大的啟發(fā)，知道策略的選擇是在對(duì)單元知識(shí)框架的把握與學(xué)生實(shí)情相結(jié)合的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。每一步都應(yīng)該是緊扣核心詞匯和語(yǔ)句扎實(shí)推進(jìn)，不能只是表面的熱鬧。
李文娟老師以自己教學(xué)班的為例，結(jié)合區(qū)級(jí)調(diào)研數(shù)據(jù)，通過(guò)樹(shù)狀圖的形式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)能力進(jìn)行分析，明確直觀地展現(xiàn)了學(xué)生的知識(shí)欠缺點(diǎn)在哪里，從問(wèn)題入手，給英語(yǔ)組老師提出很多實(shí)踐中可以直接運(yùn)用的辦法，建議大家一定要靜下心來(lái)找準(zhǔn)問(wèn)題，反思自己有沒(méi)有在教學(xué)中把這些問(wèn)題有效化解。
此次，雙慶小學(xué)采用示范課和研討結(jié)合的方式，充分調(diào)動(dòng)了英語(yǔ)組老師們的積極性。老師們學(xué)以致用，聚焦了自己的教學(xué)工作的主要問(wèn)題，并梳理出了解決措施。此次活動(dòng)也讓黨員教師明白了自己肩負(fù)著傳遞正能量和點(diǎn)燃工作熱情的使命，從而以更飽滿的熱情投入到自己的工作中。期待在兩位黨員老師的帶領(lǐng)下，英語(yǔ)組的老師們一起努力，讓雙慶小學(xué)的英語(yǔ)課堂更高效。
“黨員示范課”亮的是黨員教師身份，展示的是黨員敢于爭(zhēng)當(dāng)先鋒的風(fēng)采，發(fā)揮的是黨員教師在教育教學(xué)中的先鋒模范作用。秉著“愛(ài)與責(zé)任”的宗旨，兩位黨員教師將自己的愛(ài)用在每一個(gè)孩子的身上，讓孩子們深深感受到了老師們的責(zé)任心，也讓其他老師深深被他們所折服。（成都市雙慶小學(xué)校）
成都市雙慶小學(xué)校,黨員示范課
