2019年11月28日，成都市實(shí)驗(yàn)小學(xué)網(wǎng)校來自青海玉樹、四川康定、瀘定、甘洛、達(dá)州、儀隴等地等地聯(lián)盟學(xué)校的教育同仁走進(jìn)成都市大邑縣潘家街小學(xué)(以下簡(jiǎn)稱“潘家街小學(xué)”)開展教學(xué)研討活動(dòng)。進(jìn)修校李靜格主任，唐場(chǎng)、青霞、蔡場(chǎng)的部分老師參與了此次活動(dòng)。
來賓們?cè)诹_燦老師的解說引導(dǎo)下，通過參觀校園文化、設(shè)備設(shè)施配備和班級(jí)之家布置等，了解了潘家街小學(xué)的辦學(xué)理念和發(fā)展愿景。
參觀校園完畢之后，來賓們走進(jìn)教室，共同參與教學(xué)研討活動(dòng)。潘家街小學(xué)的杜蓉老師和劉敏老師分別為來賓們呈現(xiàn)了一堂精彩的數(shù)學(xué)課和語文課。
劉敏老師在借鑒成都實(shí)驗(yàn)小學(xué)網(wǎng)校的教學(xué)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)上，針對(duì)學(xué)生具體學(xué)情，設(shè)計(jì)《霧在哪里》一課，引領(lǐng)孩子們與文本對(duì)話，進(jìn)行朗讀、復(fù)述、字詞句段品析等方面的有效訓(xùn)練，讓學(xué)生的語文素養(yǎng)得以提升。課堂設(shè)計(jì)清晰，教學(xué)方法有效，通過前階段的引導(dǎo)和扶持，到后階段的放手讓孩子在書本中尋找“淘氣的霧藏了什么,結(jié)果怎么樣”,訓(xùn)練口語表達(dá).在最后階段出示圖片，學(xué)生打開想象，運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞“無論……還是……都……”說出“淘氣的霧還會(huì)去哪里?還會(huì)藏什么?”整堂課，學(xué)生上課興趣盎然，語文味十足。
課后，潘家街小學(xué)科研室主任伍德友老師從朗讀指導(dǎo)、復(fù)述語段以及課后練習(xí)解讀等三方面對(duì)劉敏老師的課堂進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。
杜蓉老師執(zhí)教北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第六單元《秋游》一課，整合實(shí)小網(wǎng)校資源，精心設(shè)計(jì)《三位數(shù)除以兩位數(shù)》一課。從貼近生活實(shí)際情境出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)提出問題、解決問題，并利用“發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象”，“說明了什么”，“該怎么辦”等問題鼓勵(lì)學(xué)生自主探索調(diào)商原因及方法。該堂課，特別注重教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)化和思維外線，給來賓留下了深刻印象。
課后，王燁老師就該課教學(xué)目標(biāo)達(dá)成、學(xué)生自主探索過程、思維能力培養(yǎng)等方面進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。
潘家街小學(xué)教導(dǎo)主任蔣金以《借力優(yōu)質(zhì)資源，提升辦學(xué)品質(zhì)》為題，向來賓介紹了網(wǎng)校管理、教學(xué)教研、課程建設(shè)等情況，得到了來賓的認(rèn)可與贊同。
最后，成都實(shí)驗(yàn)小學(xué)網(wǎng)校教育聯(lián)盟教學(xué)中心負(fù)責(zé)人表示，潘家街小學(xué)的經(jīng)驗(yàn)值得借鑒和推廣，并將成都市實(shí)驗(yàn)小學(xué)作為網(wǎng)校成都片區(qū)教研示范基地進(jìn)行打造。
借力優(yōu)質(zhì)資源，提升辦學(xué)品質(zhì)，是新學(xué)校的發(fā)展機(jī)遇和資源。借助網(wǎng)校教研聯(lián)盟的平臺(tái)，邂逅一群耕耘在教育一線的同仁，更是一場(chǎng)美麗的遇見！（成都市大邑縣潘家街小學(xué)）
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