在推廣垃圾分類的過程中，孩子應(yīng)該扮演什么樣的角色呢?這個問題很有現(xiàn)實(shí)意義。
首先，孩子可以是一個參與者。在家庭生活中，家長可以有意識地引導(dǎo)孩子，如何進(jìn)行科學(xué)分類。孩子畢竟是孩子，家長的方式可以多種多樣，不必中規(guī)中矩。比如，可以通過游戲的方式，讓孩子感覺到垃圾分類的樂趣。
其次，孩子也可以是一個監(jiān)督者。一些大人常常感言，在垃圾分類方面，有些孩子做得比大人好，這一點(diǎn)也不夸張。讓孩子監(jiān)督家庭成員垃圾分類，既可以鍛煉孩子已經(jīng)掌握的垃圾分類知識，也是孩子和家庭成員之間垃圾分類的良性互動。
在垃圾分類中，孩子可以扮演什么樣的角色，每個家庭可以因地制宜，既可以給孩子“分配”什么角色，也可以讓孩子主動“擔(dān)當(dāng)”什么角色�？傊诸愐残枰⒆拥姆e極參與，我們大家要一起來。
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