為了進(jìn)一步推進(jìn)語(yǔ)文課程改革，提高學(xué)校小學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)水平，全面提升語(yǔ)文課堂教學(xué)質(zhì)量。12月5日上午，新市小學(xué)鐘會(huì)副校長(zhǎng)給教師們上了一堂精彩的群文閱讀示范課——《文藝性說(shuō)明文的奧秘》，這節(jié)課既是宜賓學(xué)習(xí)后的匯報(bào)課，又為學(xué)校課改方向的探究指引了方向。課堂上教師試用了1+X的群文閱讀模式，通過(guò)教材中的1篇牽引課外的多篇，緊扣“議題”，達(dá)成高效訓(xùn)練學(xué)生語(yǔ)文能力、提升學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的目的。
群文閱讀是一種具有突破性的閱讀教學(xué)實(shí)踐。群文閱讀就是師生圍繞著一個(gè)或多個(gè)議題選擇一組文章，而后師生圍繞議題進(jìn)行閱讀和集體建構(gòu)，最終達(dá)成共識(shí)的過(guò)程。
整個(gè)課堂給老師們的感受是：一是設(shè)計(jì)合理，版塊清楚，訓(xùn)練點(diǎn)明確；二是鋪引到位，收放自如；三是改變學(xué)習(xí)方式，思維碰撞閃亮；四是對(duì)比閱讀，總結(jié)規(guī)律，提高概括力，滲透語(yǔ)文知識(shí)較好；五是設(shè)計(jì)時(shí)，要考慮量大如何處理更好，考慮參與學(xué)生的面、考慮不同層次的學(xué)生、考慮教學(xué)最后的效果等。
課后，蘇永建校長(zhǎng)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣，引領(lǐng)學(xué)生參與閱讀是語(yǔ)文老師的責(zé)任和義務(wù)。一起來(lái)讀書吧，唯有讓學(xué)生讀更多的書，才能讓學(xué)生走得更遠(yuǎn)，走得更穩(wěn)。
最后，蘇永建校長(zhǎng)為新市小學(xué)指明了學(xué)校前進(jìn)的方向和目標(biāo)：要圍繞《生本新學(xué)堂》這個(gè)主題，通過(guò)“四學(xué)兩線”深入推進(jìn)課改，群文閱讀要體現(xiàn)“四學(xué)兩線”即：首學(xué)、互學(xué)、共學(xué)、助學(xué)，以學(xué)生為明線，老師為暗線。希望語(yǔ)文老師積極思考和實(shí)踐，積極參與新小課改，讓師生在課改中共同成長(zhǎng)。（魏雅莉）
簡(jiǎn)陽(yáng)市新市小學(xué),示范課
