12月11日上午，武侯區(qū)教育科學(xué)發(fā)展研究院對(duì)成都市金興北路小學(xué)進(jìn)行了教育科研工作集體視導(dǎo)。武侯區(qū)教科院規(guī)劃辦鄭清華、羅肖、王方全、何靜四位老師組成的專家組一行到校視導(dǎo)，學(xué)校行政團(tuán)隊(duì)、區(qū)級(jí)規(guī)劃課題組、微型課題組主研人員共20余人全程現(xiàn)場(chǎng)參與此次活動(dòng)，活動(dòng)由學(xué)校副校長(zhǎng)楊剛主持。
本次科研視導(dǎo)活動(dòng)包含科研課例觀摩、學(xué)校科研工作匯報(bào)、區(qū)級(jí)規(guī)劃課題《立德樹人視角下家校合作育人的實(shí)踐研究》和微型課題《通過細(xì)節(jié)描寫的整合，提高學(xué)生作文起步階段寫作能力的實(shí)踐研究》階段研究進(jìn)展匯報(bào)、專家指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)及課題研究困惑現(xiàn)場(chǎng)交流、現(xiàn)場(chǎng)總結(jié)五項(xiàng)議程。
首先，視導(dǎo)組專家觀摩了學(xué)校區(qū)級(jí)微型課題負(fù)責(zé)人唐怡老師執(zhí)教的課例——《運(yùn)用思維導(dǎo)圖學(xué)寫說明文》，唐怡老師結(jié)合課題目標(biāo)從明確文體、找準(zhǔn)特點(diǎn)、理清思路、方法得當(dāng)、風(fēng)格多樣幾個(gè)方面指導(dǎo)學(xué)生利用思維導(dǎo)圖進(jìn)行說明文的寫作，教學(xué)設(shè)計(jì)符合統(tǒng)編教材的寫作要求，寫作方法落實(shí)，教師引導(dǎo)切實(shí)有效，重難點(diǎn)突破，得到了視導(dǎo)專家的一致認(rèn)可。
接下來，楊剛副校長(zhǎng)以“落實(shí)科研興教，踐行品質(zhì)教育”為題進(jìn)行了科研工作匯報(bào)。楊剛副校長(zhǎng)主要圍繞學(xué)�？蒲姓w發(fā)展思路，從學(xué)校的校情與基礎(chǔ)、科研機(jī)制建設(shè)、隊(duì)伍塑造、課題研究四個(gè)方面，對(duì)學(xué)校的科研工作的現(xiàn)狀、取得的初步成效、工作設(shè)想等具體層面進(jìn)行自我剖析和詳細(xì)的匯報(bào)。課題主研教師代表鐘月玲和唐怡分別就課題《立德樹人視角下家校合作育人的實(shí)踐研究》和《通過細(xì)節(jié)描寫的整合，提高學(xué)生作文起步階段寫作能力的實(shí)踐研究》作了階段研究進(jìn)展匯報(bào)，提出了教師們?cè)谡n題研究過程中遇到的具體困惑和疑問。
之后，教科院專家分別就學(xué)�？蒲泄芾�、課題研究進(jìn)展方面進(jìn)行了深度指導(dǎo)。鄭清華老師指出，在管理方面，學(xué)校對(duì)科研工作高度重視，日�？蒲泄ぷ髀鋵�(shí)，管理流程清晰，但還需注重全校整體課題架構(gòu)和頂層設(shè)計(jì)，注重研教結(jié)合。羅肖老師認(rèn)為，學(xué)校科研工作做到了“有方向、有目標(biāo)、有路徑、有保障、有成果”的“五有”策略，并且課題研究扎實(shí)充分、實(shí)踐性強(qiáng)、階段性成果較明顯，需要改進(jìn)的是課題研究問題需更聚焦、研究重難點(diǎn)應(yīng)更明晰、重視過程性資料的收集、注重研究成果與研究目標(biāo)的契合度，以達(dá)到尋找有品質(zhì)的科研項(xiàng)目、帶動(dòng)學(xué)校教師在科研上的全員參與積極性。此外，王方全老師針對(duì)區(qū)級(jí)規(guī)劃課題專門提出了“合作愿景構(gòu)建、合作路徑探究、合作策略選擇、合作制度的制定”的具體研究路徑，并在系統(tǒng)梳理課題的科研成果方面給以指導(dǎo)。何靜老師針對(duì)研討課課例與研究方案的目標(biāo)切合、行動(dòng)研究的價(jià)值取向、教育敘事載體選取等方面給出了科學(xué)中肯的意見建議。
最后，學(xué)校鄧發(fā)明校長(zhǎng)代表學(xué)校對(duì)視導(dǎo)組專家的現(xiàn)場(chǎng)專業(yè)指導(dǎo)表示衷心的感謝。表示學(xué)校將結(jié)合專家組的反饋和建議，在下一步的科研工作中，找準(zhǔn)適合校情實(shí)際的教育科研發(fā)展思路，努力在教科研中做到“求發(fā)展、求活力，求創(chuàng)新”，并立足課堂教學(xué)，“讓課題走進(jìn)課堂”，使教育科研與教育實(shí)踐產(chǎn)生良性互動(dòng)，全力推動(dòng)教科研質(zhì)量和學(xué)校教育的發(fā)展，做真正有品質(zhì)的科研，以助力學(xué)校“品質(zhì)教育”品牌塑造。（陳海燕 通訊員 胡彩）
成都市金興北路小學(xué),教科研集體視導(dǎo)
