12月18日上午，成都市錦西外國語實驗小學(xué)請來了西南交大利茲計算機實驗室主任李君老師，西南交大博士、碩士生導(dǎo)師朱潔教授以及金牛區(qū)教科院教研員鐘志剛老師來校指導(dǎo)創(chuàng)客工作。就目前學(xué)�，F(xiàn)有創(chuàng)客課程體系框架內(nèi)，請專家為學(xué)校指出未來課程建設(shè)發(fā)展方向以及未來課程設(shè)計藍圖。
錦西外國語實驗小學(xué)做為金牛區(qū)教科院創(chuàng)客課程試點校，一直以來在創(chuàng)新教育的課程設(shè)置及內(nèi)容上，做著試點校的工作。定期與區(qū)創(chuàng)客中心的老師們教研反饋課程實施情況和實施效果，爭取將課程做得更完善，更具創(chuàng)新性。
目前學(xué)校現(xiàn)有的課程有低段二年級的機器人啟蒙搭建課程，中段的非編程創(chuàng)客課程以及中高段的3D建模課程、機器人競賽課程和創(chuàng)客項目式課程。前期通過兩年的探索與實踐，初步架構(gòu)起課程框架體系，引導(dǎo)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)問題，再利用自己已有知識去解決問題，運用設(shè)計思維來改造生活。鼓勵學(xué)生創(chuàng)新，創(chuàng)造，用自己會發(fā)現(xiàn)，會觀察的眼睛去細心留意周圍的一切，真正將創(chuàng)新思維的培養(yǎng)放進日常教學(xué)中去。
在低段的簡單機械啟蒙課程中，大家認識和學(xué)習(xí)了幾種簡單機械結(jié)構(gòu)原理。在課程中，教師引導(dǎo)孩子進行科學(xué)的探究，通過實驗對比，觀察得出科學(xué)原理。再運用科學(xué)原理來解決實際生活中的各種問題，真正讓孩子把學(xué)到的知識化為技能。
在中級課程中，學(xué)校運用非編程模塊，在不接觸計算機的年齡段，培養(yǎng)邏輯思維。為將來學(xué)習(xí)智能硬件編程打下基礎(chǔ)。
在高級課程里，通過項目式課程的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認識了智能硬件，系統(tǒng)學(xué)習(xí)了各種智能硬件及其編譯軟件。另外通過對基本的工程制圖方法，三維建模方法的學(xué)習(xí)，為項目式課程的實施提供結(jié)構(gòu)設(shè)計。再通過不斷地練習(xí)，學(xué)習(xí)思維表達的能力，最終能把自己設(shè)計的項目做成一個“產(chǎn)品”。在整個過程中，孩子得到的鍛煉是全方位的，學(xué)習(xí)的知識也涵蓋了科學(xué)、技術(shù)、數(shù)學(xué)、美術(shù)、語言表達等方方面面，對孩子學(xué)習(xí)能力的提升、綜合素質(zhì)的培養(yǎng)、刻苦鉆研精神的培育都起到了很好的促進作用。
另外，學(xué)校現(xiàn)有的WER工程能力普及賽課程，也成為了錦西的特色校本課程。為愛好機器人的小朋友提供了學(xué)習(xí)的平臺。在課程中，同學(xué)們學(xué)習(xí)了機器人的相關(guān)機械結(jié)構(gòu)知識，認識了編譯軟件，通過策略的分析，編寫程序讓機器人能按照自己的想法完成既定的目標，考驗孩子綜合解決問題的能力和實際操作的能力。
專家參觀了學(xué)校的創(chuàng)客教室、電子閱覽室、計算機教室等場所。學(xué)校也向?qū)＜覅R報了兩年來創(chuàng)客工作所取得的成效，得到了專家的一致肯定。下一步，學(xué)校將與兩位專家簽約，定期邀請專家上門指導(dǎo)工作，在課程設(shè)置和教師團隊的發(fā)展上，給予學(xué)校專業(yè)的建議，幫助學(xué)校不斷提升課程質(zhì)量，不斷豐富課程內(nèi)容，不斷優(yōu)化課程方案，爭取在創(chuàng)新教育的發(fā)展上走出一條屬于錦西的特色教育道路。(賴波)
西南交大專家,錦西外國語實驗小學(xué),創(chuàng)客指導(dǎo)工作
