為調(diào)動廣大教師參與微型課題研究的積極性，樹立和強化微型課題研究意識，提高教師的科研水平，促進教育教學(xué)質(zhì)量的提高，2019年12月26日上午，簡陽市賈家鎮(zhèn)中心小學(xué)在西區(qū)會議室召開了微課題申報培訓(xùn)會。
本次培訓(xùn)會邀請到了成都市金牛區(qū)教育科學(xué)研究院副院長喻昌學(xué)、副主任張敏和郭老師三位專家前來指導(dǎo)，校長李俊峰、分管科研課題的校級領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)處及學(xué)校所有課題人員全程參與，本次會議由副校長鄭黎麗主持。
培訓(xùn)會上，李俊峰校長對喻昌學(xué)院長一行表示熱烈歡迎和衷心感謝，他結(jié)合賈家鎮(zhèn)中心小學(xué)“科研興校，科研強教”的發(fā)展戰(zhàn)略，強調(diào)老師們要內(nèi)化理論知識，學(xué)以致用，在這個搭建的平臺上多思、多悟，讓思維在碰撞中激發(fā)；微課題研究要有實效性，廣泛應(yīng)用并解決實際問題，影響更多人，輻射到更廣的地方，以點帶面，讓教育科研的星星之火可以燎原。
賈家鎮(zhèn)中心小學(xué)劉洪桂老師對此次申報的微課題從研究的背景、課題的界限、研究的方法和成果的展望四個方面作了匯報。馮琪老師對課題《現(xiàn)代信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)深度融合的實踐研究》作了階段匯報。聽完匯報后，與會老師針對兩組課題和自身實際情況積極發(fā)表自己的看法。
金牛區(qū)教育科學(xué)研究院副主任張敏以《基于實戰(zhàn)的一線教師小課題研究》為題作了專題講座。張敏副主任向老師們拋出“為什么要做小課題研究？”這個問題，隨后結(jié)合具體案例從小課題研究的內(nèi)涵與特點、定位與價值、選題與表述三個方面與大家進行分享。此外，他針對匯報的兩組課題給予建議，并就老師們課研過程中遇到的一些問題，進行了交流與答疑。
金牛區(qū)教育科學(xué)研究院副院長喻昌學(xué)結(jié)合杭州市小課題研究的特點，圍繞“什么是小課題、小課題的選題與表述、如何開展微型課題研究”等方面用真實的案例作了細致講解。喻昌學(xué)院長指出，小課題也有大作為，不僅成就自己，還可以創(chuàng)造教育的美好。他鼓勵老師們敢于實踐和創(chuàng)新，日常教學(xué)中要多反思，不斷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、深入研究、探索規(guī)律，形成課題，用心感知教育的美妙。
通過此次培訓(xùn)會，與會教師對如何開展微型課題研究有了更加清晰的認識。哲學(xué)家維特根斯坦曾經(jīng)說過：“我貼在地面上步行，不在云端上跳舞”，在今后的工作中，賈小的老師們將會腳踏實地、貼地步行，將今天的培訓(xùn)內(nèi)容進行內(nèi)化，認真落實微課題研究，從身邊的教育教學(xué)問題入手，在實踐研究中解決問題，以“小”帶“大”，讓學(xué)校的微課題真正為教學(xué)服務(wù)。（魏雅莉 通訊員 郭清）
簡陽市賈家鎮(zhèn)中心小學(xué),微課題申報培訓(xùn)會
