本學(xué)期，成都市芳草小學(xué)四年級(jí)一班開(kāi)展了一系列的集體活動(dòng)，旨在改變學(xué)生遇事心不齊，出問(wèn)題喜歡互相抱怨和指責(zé)的現(xiàn)狀。
體育課上，班主任和體育老師一起組織了幾場(chǎng)拔河比賽。第一輪比賽，老師故意放手，讓學(xué)生自己商量比賽的站位、方法。學(xué)生賽完之后，老師再組織學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，找到自己的問(wèn)題。在此基礎(chǔ)上，讓每組推選一個(gè)核心人物，帶領(lǐng)大家商量下一輪比賽的有效方法，老師在旁邊指導(dǎo)和給出建議。第二輪比賽，各組學(xué)生都齊心協(xié)力，全力參與。輸了的組，孩子們雖有沮喪，但沒(méi)有了抱怨。贏了的組，孩子們?cè)诟吲d的同時(shí)，也會(huì)去安慰輸了的同學(xué)。
語(yǔ)文課上，結(jié)合教材，老師組織了組句傳話游戲。游戲前，老師也讓每個(gè)小組選出核心人物，帶領(lǐng)本組孩子商量分工、合作的方法。游戲過(guò)程中，每個(gè)組也配合有序，即使有出現(xiàn)失誤的孩子，其他孩子也不會(huì)抱怨，而是盡快抓緊時(shí)間彌補(bǔ)。整個(gè)游戲過(guò)程輕松、愉快，孩子們對(duì)語(yǔ)文課也多了幾分期待。課后，全班孩子寫(xiě)了感受深刻的作文，總結(jié)了自己在活動(dòng)中的收獲。
結(jié)合學(xué)校的跳長(zhǎng)繩比賽，老師再次放手，讓每個(gè)小組的同學(xué)自己想辦法幫助本組不會(huì)跳的孩子。哪個(gè)組所有孩子都會(huì)了，哪個(gè)組就是班級(jí)內(nèi)的獲勝者。兩個(gè)星期的訓(xùn)練時(shí)間里，孩子們出現(xiàn)了本組幫本組，組與組互相幫助的情況。在最后老師要選拔30個(gè)參賽選手的時(shí)候，全班45個(gè)孩子竟然都能輕松自如地跳長(zhǎng)繩了。有幾個(gè)起初根本不會(huì)的孩子，最后還被選上了，代表班級(jí)參賽。正式比賽的時(shí)候，孩子們也跳出了3分鐘231個(gè)的好成績(jī)。
幾次有針對(duì)性的集體活動(dòng)，讓孩子們學(xué)會(huì)了合作，懂得了團(tuán)隊(duì)精神，班級(jí)凝聚力明顯增強(qiáng)。這也印證了活動(dòng)教育的有效性遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于說(shuō)教的道理。(彭魯湘 通訊員 劉忠會(huì))
成都市芳草小學(xué),集體活動(dòng)
