沐浴著和煦的冬日暖陽，懷揣著對教育教學的熱忱，本著活躍教研氣氛，以研促改，推進“生長課堂”教學改革的愿景。2019年12月28日，成都高新區(qū)尚陽小學舉辦以“用興趣激活思維，在教壇見證成長”為主題的第三屆教學年會。自10月開始，三個月以來，全體老師人人參與，聽課學習、教學研討、團隊磨課、課后反思……為教學年會做足了準備。
高新區(qū)教育發(fā)展中心基礎教育部副部長瞿風女士，全國小學語文名師、首屆小語“十大青年名師”何捷老師，“成都市學科帶頭人”池紅梅老師，成都市優(yōu)秀青年教師、高新區(qū)英語學科帶頭人彭敏老師出席了本次年會，區(qū)內(nèi)外各兄弟學校的80余名老師參加了此次活動，整個學術廳座無虛席。本次活動分為上午三個會場的課例展示、專家評課指導和下午的工作坊沙龍。
課程教學部楊冬梅老師宣布活動開始
課例展示及專家評課指導
第一會場，何捷老師帶領四年級一班的孩子，給大家獻上了一節(jié)《小小“動物園”》。課前，何捷老師與孩子們親切互動，拉近了與學生之間的距離。開課環(huán)節(jié)，何捷老師從繪本入手，帶領孩子們走進繪本世界。切合生活實際的問談，幽默風趣的語言，著實把孩子們的興趣提到了最高點。興趣是最好的老師，整堂課學習氛圍融洽，學生思維活躍，孩子們樂此不彼。
何捷老師幽默風趣的課堂
陳敏校長助理用豐富多彩的教學語言，給大家呈現(xiàn)了一節(jié)《我有一個想法》。陳敏老師帶領孩子們一起走進生活，啟發(fā)孩子們認真觀察生活，學會關注生活中令自己感興趣的問題或現(xiàn)象，并以此為契機讓孩子們學會審題。由“學得”到“習得”，引導孩子們根據(jù)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的思路將意思說清楚，最后通過習作訓練，初步培養(yǎng)學生的社會責任感。課堂充滿人文情懷和人文關愛，學生興趣高昂，充分體現(xiàn)了學校“生長課堂”“一點三力”的教學理念。
陳敏校長助理的課堂
兩節(jié)課例展示過后，何捷老師就如何評課給老師們進行指導。何捷老師從陳敏校長助理的課出發(fā)，從內(nèi)容、教法、學法、知識的掌握以及能力的培養(yǎng)方面進行了深入淺出的點評。何捷老師說：“評課要先評學再評教，要先揚再抑”。教學設計要從自然出發(fā)，關注生活，能隨機的、從當下去發(fā)現(xiàn)問題。何捷老師專業(yè)、悉心的指導高屋建瓴，給在座的每一位老師注入了新的能源和養(yǎng)料，幫老師們指明了新的方向，教師們紛紛表示有茅塞頓開之感。
何捷老師高屋建瓴的評課指導
數(shù)學錄播室會場，第一節(jié)課由何珍老師執(zhí)教《共同休息日》。在這節(jié)課中，何珍老師巧妙搭建了尋找奇思一家三人各自休息日的研究平臺，讓學生在各自想辦法解決問題、交流方法、辨析異同的過程中，獲得問題的結(jié)論。同時，何珍老師還結(jié)合學校“生長課堂”“一點三力”的教學理念，讓學生通過溝通、思考、合作、討論、分享實現(xiàn)課堂高效互動，為與會嘉賓們呈現(xiàn)了一堂精彩紛呈的課例。
何珍老師在課堂上積極引發(fā)學生思考
池紅梅老師執(zhí)教《有趣的回文世界——乘法探究》一課。池紅梅老師由一個剪紙活動，引出了不僅圖形有對稱美，數(shù)里面也有對稱美的觀點，通過猜想-驗證-有序、分類-發(fā)現(xiàn)，最后又回到猜想的教學方式，和孩子們一起探索回文數(shù)字的神奇和奧秘，讓孩子們對乘法有了更深層次的探究。
池紅梅老師帶領學生探究乘法的奧秘
課后，池紅梅老師對何珍老師帶來的課例給予了高度肯定，池紅梅老師評價何珍老師的課目標清晰、重點突出，對孩子的數(shù)學思維培養(yǎng)有著極高的教育價值。同時，池紅梅老師還與在座的老師做了題為《深度學習背景，讓數(shù)學好玩起來》的講座分享。池紅梅老師指出，數(shù)學的玩更在于思維的鍛煉和培養(yǎng)，要始終堅持以兒童的視角看待問題，這樣才能讓數(shù)學學習真正的達到既“好吃”又有營養(yǎng)。池紅梅老師獨到的見解和分享引起了在座教師的強烈共鳴，為大家指明了未來數(shù)學教學中的前進方向。
池紅梅老師分享《深度學習背景，讓數(shù)學好玩起來》講座
第三會場，第一堂展示課由羅燃老師和三年級三班的孩子們共同呈現(xiàn)。羅燃老師以發(fā)展英語學科能力為核心，搭建學習理解-應用實踐-遷移創(chuàng)新三個支架，以動物猜測激發(fā)學生的情趣點，以同伴閱讀培養(yǎng)學生的合作力，以繪本創(chuàng)編培養(yǎng)學生的思考力，以故事分享培養(yǎng)學生的表達力，與孩子們一起生成了一節(jié)“生長課堂”。雖然教齡僅兩年，但是羅燃老師的精彩課堂得到了在場所有老師的肯定。
羅燃老師與學生進行思維碰撞
彭敏老師與三年級五班的孩子們呈現(xiàn)了《Unit 5 Clothes Lesson 2》一課。彭敏老師圍繞Clothes主題，以思維導圖拓展大量詞匯，以學生自主提問引入主題情境，以科學評價激勵學生展現(xiàn)自我。精心設計的每一個教學環(huán)節(jié)，都引導學生敢于參與、勇于表達、樂于分享。整堂課，贏得了觀課教師們的一致好評，讓每位老師收獲匪淺。
彭敏老師的課堂活力滿滿
兩節(jié)課后，彭敏老師分享了以《評價激勵最強大腦，分享激活最棒學生》為主題的講座。講座中，彭敏老師著重強調(diào)以學科為基礎，用具體可行的評價方式激發(fā)學生的最強大腦，把講臺變成學生的舞臺，培養(yǎng)學生的英語學科素養(yǎng)，讓學生的成長更精彩。
彭敏老師分享《評價激勵最強大腦，分享激活最棒學生》講座
工作坊沙龍
上午的饕餮盛宴還意猶未盡，中午一點三十分，尚陽小學全體教師又齊聚學術廳，繼續(xù)下午的耄耋大餐。
徐紅校長就該校的教師專業(yè)發(fā)展——學習共同體研究進行闡述，就尚陽教師如何突破專業(yè)發(fā)展的三重“天花板”進行解讀，就校工作坊的理念和實踐過程進行介紹。其間，工作坊的王巍、李雪兩位教師分別分享了自己在學校名師工作坊中如何實現(xiàn)三非跨界，如何完成菜鳥進化的感悟。
徐紅校長解讀學校名師工作坊建設
李雪老師分享自己在工作坊的成長經(jīng)歷
王巍老師談自己在工作坊的收獲
戢惠斌副校長帶領體育組成員以脫口秀的形式為大家?guī)砹?ldquo;開胃菜”。戢惠斌副校長主要介紹了學校體育特色課程，分享了課程建設中的收獲。工作坊成員尚可欣老師重點介紹了學校體育組教研活動的開展。楊燕老師圍繞學校即將出版的校本課程的設計過程及大學生教師的培養(yǎng)收獲進行了分享。
戢惠斌副校長帶領名師工作坊成員分享學校體育特色課程建設
陳敏校長助理帶領工作坊的肖盟、張倩兩位老師，給大家?guī)砹?ldquo;飯后甜點”。在訪談中，兩位老師談到自己在工作坊中的轉(zhuǎn)變、教學能力的提高、科研能力的提升。
陳敏校長助理帶領團隊分享工作坊老師的生長
賀文敏老師的名師工作坊，為大家呈現(xiàn)了沙龍的“最后一餐”——守正與創(chuàng)新。賀文敏老師以正在研究的課題為例，談到如何使用信息技術輔助教學。“周末叭叭叭”微信公眾平臺的推送和微課制作中的“碼卷”，給大家耳目一新的感覺。
賀文敏老師從守正與創(chuàng)新角度談工作坊建設
工作坊沙龍結(jié)束后，瞿風副部長做發(fā)言總結(jié)，她對尚陽小學的教師培養(yǎng)、工作坊工作、大學生教師培養(yǎng)進行高度的贊揚，同時在課例研究方面提出四點建設性意見，希望能夠促進尚陽生長。
瞿風副部長對學校教師專業(yè)發(fā)展做指導
活動尾聲，學校共頒發(fā)了課堂教學大賽、論文(隨筆)、教學設計、微課、毛筆字5個獎項。老師們手捧一張張獎狀，碩果累累。
參會教師們集體合影留念
長達三個月的教學年會，是老師們相互學習、相互交流、共研促長的平臺。在未來的日子里，學校將繼續(xù)探問教育的藝術，繼續(xù)構(gòu)建尚陽“生長教育”的特色，繼續(xù)打造“生長課堂”，在不斷的研討和教育實踐中，描繪尚陽小學教育的新藍圖。(李林 通訊員 張紅玲 姚鵬 何玉梅 閔歐 李明蔚)
尚陽小學,第三屆教學年會活動
