王維說過：“相逢意氣為君飲，系馬高樓垂柳邊。”就這樣，36位喜歡文學(xué)、熱愛語言文字的教師組成了行知小學(xué)的語文教研團(tuán)隊(duì)。這是一個(gè)蓬勃向上、積極開拓、勇?lián)負(fù)?dān)的隊(duì)伍，又是一個(gè)勤奮團(tuán)結(jié)、充滿活力、互幫互學(xué)、求實(shí)創(chuàng)新的集體。教研組的各位教師以先進(jìn)的教學(xué)理念和豐富多彩、形式各異的現(xiàn)代化輔助教學(xué)手段，戰(zhàn)斗在教育教學(xué)第一線。近幾年以來，為提升辦學(xué)水平，尋求新的機(jī)遇和發(fā)展，教研組在學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)和教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，以新《課程標(biāo)準(zhǔn)》和學(xué)校的整體工作為指導(dǎo)，解放思想，轉(zhuǎn)變觀念。結(jié)合學(xué)科的自身特點(diǎn)，扎實(shí)有效的開展工作。
一、加強(qiáng)專業(yè)培訓(xùn)，促進(jìn)教師發(fā)展
1.學(xué)習(xí)教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。作為學(xué)校最大的學(xué)科組——語文教研組，大家深深地感到應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語文教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)校整體教學(xué)水平的提高，發(fā)揮大家的智慧和才能。要提高語文教學(xué)水平首先要對老師進(jìn)行培訓(xùn)。2017至2018年語文組五人次先后聆聽了語文部編教材主編溫儒敏教授關(guān)于課標(biāo)理解和部編語文教材解讀的講座。所有的語文教師均參加了市或區(qū)組織的部編語文教材的分析和解讀。
2.經(jīng)常邀請區(qū)教研員到學(xué)校指導(dǎo)工作，教師在教研員的引領(lǐng)下，教學(xué)能力有了很大的提高。每年8月底、9月初教研組都要對一年級的語文老師進(jìn)行起始年級教學(xué)培訓(xùn)。每學(xué)期都會(huì)組織老師外出培訓(xùn)，培訓(xùn)結(jié)束后這些老師在學(xué)校對其他語文老師進(jìn)行二次培訓(xùn)，使培訓(xùn)效益最大化。
3.師徒結(jié)對讓新教師盡快成長起來。隨著學(xué)校辦學(xué)規(guī)模的擴(kuò)大，新教師不斷增多，學(xué)校給每位教齡不滿2年的新老師找一個(gè)師傅，對新教師進(jìn)行一對一的幫扶，每學(xué)期師徒結(jié)對的徒弟還要上一節(jié)匯報(bào)課。
二、搞好教研活動(dòng)，做好常規(guī)工作
1.保質(zhì)保量開展教研活動(dòng)。語文組在學(xué)校教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流，取長補(bǔ)短，不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學(xué)改革。每個(gè)語文備課組每個(gè)月要進(jìn)行兩次教學(xué)研討活動(dòng)。在活動(dòng)中促進(jìn)教師間的相互交流和合作，達(dá)到教學(xué)相長的目的。在這些活動(dòng)的開展中，教師互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的提高，達(dá)到了取長補(bǔ)短、共同發(fā)展的目的。
2.開展校內(nèi)各種課堂研討活動(dòng)。新教師入格課，青年教師賽課，骨干教師示范課，師徒結(jié)對徒弟匯報(bào)課等通過這些課堂研究活動(dòng)讓教師之間相互學(xué)習(xí)，一起討論，共同參與，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動(dòng)，都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：集體備課、聽課、評課、總結(jié)。大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題，提出了卓有成效的見解，提高了教師的課堂教學(xué)水平。
3.每學(xué)期每位語文老師寫教學(xué)經(jīng)驗(yàn)文章進(jìn)行全校交流。
4.狠抓課堂常規(guī)。為了讓課堂常規(guī)落實(shí)到位，經(jīng)過語文組的研究、討論、共同制定了出了《行知小學(xué)語文課堂常規(guī)》。
5.課堂教學(xué)六認(rèn)真，落實(shí)每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。重視常規(guī)檢查，強(qiáng)化教學(xué)管理在鼓勵(lì)語文教師們創(chuàng)造性工作的同時(shí)，不放松對其教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督。認(rèn)真?zhèn)湔n：每學(xué)期開學(xué)和以后的每個(gè)月我們要進(jìn)行教案的檢查，督促老師是按要求寫教案，認(rèn)真進(jìn)行反思。認(rèn)真上課：各語文備課組在組長的組織下進(jìn)行互相聽課，有時(shí)聽推門課，讓老師時(shí)刻繃緊認(rèn)真上課的弦。認(rèn)真批改作業(yè)：教研組不定時(shí)對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行抽查，促使老師認(rèn)真批改作業(yè)。
6.積極進(jìn)行微課題研究。教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，語文每個(gè)備課組都要進(jìn)行了微課題的研究。這些微課題是每個(gè)備課組內(nèi)遇到的實(shí)際問題，這些微課題人員固定、年級固定、有較強(qiáng)針對性，都取得了較好的效果。二年級組的微課題也榮獲了金牛區(qū)小課題成果二等獎(jiǎng)。
三、豐富多彩的活動(dòng)
1.常規(guī)活動(dòng)。每學(xué)期進(jìn)行全校學(xué)生的寫字比賽活動(dòng)，提高學(xué)生的書寫興趣和書寫能力。每學(xué)期一次作家進(jìn)校園活動(dòng)，和作家零距離接觸，讓書香浸潤校園。這學(xué)期還邀請了書法家李放鳴來學(xué)校交流、指導(dǎo)，寫工工整整中國字，做堂堂正正中國人。
2.特色活動(dòng)。經(jīng)常開展經(jīng)典誦讀朗誦比賽、講故事比賽、演講比賽、小報(bào)比賽等。學(xué)校還和新華文軒、優(yōu)學(xué)派共同舉辦了漢字聽寫大賽。通過這些豐富的活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，提高學(xué)生語文能力。
總之，教研組從課題研究到論文發(fā)表；從骨干教師到師徒結(jié)對；從推門就進(jìn)的隨堂課，組內(nèi)公開課，到校內(nèi)研討課，活動(dòng)展示課，這些課，課課精彩，目前已經(jīng)成為了眾多語文老師的常規(guī)課。36位語文教師，除了擔(dān)任語文教學(xué)，還兼任著班主任工作。上到即將退休的老教師，下到剛踏入工作崗位的年輕教師，他們秉承著不忘初心，牢記使命，任勞任怨，反而在工作中收獲了不一樣的快樂。今后他們在以后教學(xué)工作中，將會(huì)繼續(xù)遵循“行是知之始，知是行之成”的校訓(xùn)，團(tuán)結(jié)一致，腳踏實(shí)力，愛崗敬業(yè)，為學(xué)校的發(fā)展和學(xué)生的成長，努力做好自己的本職工作。在校園里去感受奉獻(xiàn)的美好，讓“教研之花，靜靜綻放”在行知小學(xué)的每個(gè)角落。(魏雅莉 通訊員 徐剛毅)
行知小學(xué)語文教研組：教研之花 靜靜綻放
