2020年1月8日下午，成都市青羊區(qū)特殊教育學(xué)校舉行了特殊兒童康復(fù)花園設(shè)計(jì)培訓(xùn)。學(xué)校卿春老師為學(xué)校園藝項(xiàng)目組成員做了此次培訓(xùn)，學(xué)校園藝班的學(xué)生也參與了此次培訓(xùn)。
活動(dòng)一開(kāi)始，卿春老師用選擇題的方式引出了大自然的親和性和療愈性。
卿春老師指出，康復(fù)花園的設(shè)計(jì)一方面要充分利用植物本身的顏色、聲音、氣味、質(zhì)感和味道給患者視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)和味覺(jué)等感官產(chǎn)生良性的刺激，促使身體機(jī)能做出有益的反應(yīng)。另一方面還要結(jié)合對(duì)特殊兒童康復(fù)卓有成效的感覺(jué)統(tǒng)合療法、游戲療法、聽(tīng)統(tǒng)訓(xùn)練、小丑與動(dòng)物療法以及藝術(shù)療法等多種治療康復(fù)的方式，降低兒童的壓力感、不舒適感，通過(guò)一系列治療方式的相互作用，提高兒童自我恢復(fù)和適應(yīng)社會(huì)的能力。最后卿春老師還以?shī)W爾森家庭花園為例進(jìn)行了分析，讓大家對(duì)特殊兒童康復(fù)花園的設(shè)計(jì)有了更深入的了解。
培訓(xùn)結(jié)束后學(xué)校園藝班的學(xué)員就彩筆繪出了自己心目中的康復(fù)花園形象，為學(xué)校下學(xué)期蘇坡校區(qū)的康復(fù)花園建設(shè)提供了思路。為下學(xué)期師生、家長(zhǎng)共同參與康復(fù)花園建設(shè)做了鋪墊。（賴波）
青羊區(qū)特殊教育學(xué)校,康復(fù)花園設(shè)計(jì)培訓(xùn)
