林文紅是芳草小學(xué)教導(dǎo)處主任。談起抗議期間自己所做的工作，林文紅主任顯得非常謙虛。“這只是因?yàn)槲覀冮啔v豐富一些，早一點(diǎn)想到。作為管理者，這是我們應(yīng)該做的。”
1月29日，林文紅主任無(wú)意間看到兩個(gè)視頻(《大自然在說(shuō)話(huà)》和《生生不息》)很受觸動(dòng)。僅僅只關(guān)注學(xué)科教學(xué)是不夠的，要有大教育觀。在這種理念的驅(qū)使下，林主任馬上聯(lián)系教科室王曉燕主任，商討用征文的形式去鼓勵(lì)孩子們來(lái)關(guān)注并思考此次疫情。在三位校長(zhǎng)的支持下，芳草小學(xué)“當(dāng)病毒來(lái)襲”征文活動(dòng)拉開(kāi)了序幕。
在這次征文活動(dòng)中，孩子們都得到了不同方面的成長(zhǎng)。王曉燕老師班級(jí)的孩子以簡(jiǎn)書(shū)、美篇、手抄報(bào)等多種形式對(duì)疫情進(jìn)行觀察和思考;三年級(jí)二班胡雪梅老師班級(jí)的孩子作為逆行者子女的身份對(duì)此次疫情進(jìn)行表達(dá);一年級(jí)五班夏紅老師班級(jí)的孩子自創(chuàng)鋼琴曲表達(dá)對(duì)鐘南山爺爺?shù)母兄x和敬意……無(wú)論是向抗疫英雄致敬，還是“世界以痛吻我，我卻報(bào)之以歌”的積極表達(dá)，亦或是面對(duì)疫情從自然、生命、情感等多維度的關(guān)注，芳草學(xué)子都在此次活動(dòng)思考著，成長(zhǎng)著。
此次征文活動(dòng)無(wú)疑是很有價(jià)值的。微信公眾號(hào)刊登了近百篇作品，點(diǎn)擊觀看近萬(wàn)人，有三篇作品在華西都市報(bào)封面新聞作文端“我的戰(zhàn)疫故事”發(fā)表。河南真快樂(lè)作文研習(xí)堂負(fù)責(zé)人看到孩子們的征文主動(dòng)要求轉(zhuǎn)載孩子的習(xí)作，該平臺(tái)每天轉(zhuǎn)載一篇，迄今已經(jīng)連續(xù)轉(zhuǎn)載了9天。每篇被轉(zhuǎn)載的文章點(diǎn)擊率都非常得高。
評(píng)輪區(qū)對(duì)五年級(jí)六班茍永坤的文章《當(dāng)病毒來(lái)臨時(shí)》有著這樣的評(píng)價(jià)：“稚嫩的語(yǔ)言情真意切，純潔的心靈感悟春天。真實(shí)的話(huà)語(yǔ)訴說(shuō)著各行各業(yè)抗擊疫情的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，溫暖的文字表達(dá)著萬(wàn)眾一心消滅瘟疫的堅(jiān)強(qiáng)決心。文字體現(xiàn)了作者積極樂(lè)觀活潑向上的精神!值得稱(chēng)贊!”
大家評(píng)價(jià)六年級(jí)四班張樂(lè)佳的文章《庚子年》：“庚子之春難忘的春天。爺爺自覺(jué)戴口罩，全國(guó)上下統(tǒng)一戰(zhàn)線(xiàn)。小作者觀察細(xì)致，描寫(xiě)美好，謝謝小作者愛(ài)讓們我看到了美好、團(tuán)結(jié)與友善。”
六年級(jí)六班胡靈茜的《病毒在外面，愛(ài)在身邊》點(diǎn)擊率超過(guò)了700閱讀量。大家評(píng)價(jià)說(shuō)：“小作者用切身的經(jīng)歷，或說(shuō)武漢，傾訴成都，字字情，句句意。”
大家贊美三年級(jí)四班席博文的《小鎮(zhèn)一瞥》：“一個(gè)9歲的孩子能用一雙慧眼觀察世界，記錄生活真善美，呼吁大家保護(hù)環(huán)境和大自然。”和3.2班孔子博的《做最好的自己》：“一個(gè)9歲的孩子，能有如此的氣魄和志向，可敬可嘆!”
“一名優(yōu)秀教育者對(duì)事件的敏感意識(shí)和課程意識(shí)，一定會(huì)對(duì)學(xué)生在人文情懷和責(zé)任擔(dān)當(dāng)上留下深遠(yuǎn)的影響。”林主任如是說(shuō)道，“我們芳草的語(yǔ)文老師無(wú)疑是做到了的。”
疫情來(lái)勢(shì)洶洶，如何開(kāi)展接下來(lái)的教學(xué)工作成了教導(dǎo)處面臨的問(wèn)題之一。林主任代表教導(dǎo)處通過(guò)視頻會(huì)議、群聊、電話(huà)連線(xiàn)等多種方式組織語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、美術(shù)、體育學(xué)科各年級(jí)教研組長(zhǎng)進(jìn)行方案的討論和策劃，并邀請(qǐng)教科室、梁艷副校長(zhǎng)協(xié)同合作并把關(guān)。
林主任鼓勵(lì)大家暢所欲言，開(kāi)展頭腦風(fēng)暴。幾易其稿，個(gè)中滋味只有參與者才能深刻體會(huì)。“停課不停學(xué)”文件要求一次次鋪面而來(lái)，每一次的文件下達(dá)就面臨著方案的一次次更改。各教研組從課程的設(shè)置到課程內(nèi)容的安排經(jīng)歷了推翻、重建，推翻、再重建……不能增加家長(zhǎng)負(fù)擔(dān)，因?yàn)榧议L(zhǎng)們有的在抗疫一線(xiàn)，有的已經(jīng)復(fù)工……不能增加孩子的負(fù)擔(dān)，既要關(guān)注學(xué)業(yè)，又要關(guān)注孩子們的心理建設(shè)，更要利用“疫情”這一人生大課幫助孩子成長(zhǎng)。在梁艷副校長(zhǎng)的指導(dǎo)、教科室和教導(dǎo)處兩大部門(mén)群策群力下“芳草小學(xué)延長(zhǎng)寒假學(xué)習(xí)建議”四大課程在16日運(yùn)營(yíng)而生：“抗疫保護(hù)”“勞動(dòng)鍛煉”“閱讀與表達(dá)”“綜合實(shí)踐”。
課程板塊有了，內(nèi)容又成了大家反復(fù)考量的難題：不能讓家長(zhǎng)打印大量資料，不能讓孩子上網(wǎng)不停查閱資料，不能讓孩子們天天打卡……通知以什么形式呈現(xiàn)，家長(zhǎng)孩子最容易讀懂和操作。教導(dǎo)處、教科室、梁校長(zhǎng)與年段負(fù)責(zé)人和學(xué)科負(fù)責(zé)人易曉燕、陳婷婷、胡雪梅、牟守斌、徐洪玉、林文紅，肖維肖、袁舟威、李紅玲、黃竟馳、高境、湯治組成新的討論群，共同思考、整合新的寒假延期學(xué)習(xí)建議。整整兩天，大家協(xié)同合作，不分時(shí)段想到什么好點(diǎn)子，遇到哪些疑惑大家都及時(shí)回復(fù)，共商對(duì)策。18日，下午1點(diǎn)，1-6年級(jí)“芳草小學(xué)寒假延長(zhǎng)學(xué)習(xí)建議”按時(shí)發(fā)放到教師群，下午5點(diǎn)面向全校學(xué)生發(fā)布。學(xué)習(xí)建議發(fā)布后收到家長(zhǎng)們這樣的評(píng)價(jià)：“大愛(ài)芳草，沒(méi)有安排云學(xué)習(xí)，沒(méi)有讓我們這些抽不出時(shí)間的家長(zhǎng)掉進(jìn)輔導(dǎo)功課的苦海，并且安排課程內(nèi)容非常非常得棒!”這是二年級(jí)家長(zhǎng)的肯定。
一年級(jí)的家長(zhǎng)這樣評(píng)價(jià)：“大愛(ài)芳草，沒(méi)有網(wǎng)課，關(guān)注孩子的心理健康，注重素養(yǎng)養(yǎng)成。”
五年級(jí)的孩子根據(jù)學(xué)校的建議和自身需求制定了自己的延長(zhǎng)假期計(jì)劃表，張弛有度，個(gè)性十足。冉雨歌同學(xué)還通過(guò)班級(jí)公眾號(hào)面向同學(xué)們發(fā)出了自己的倡議。課程設(shè)計(jì)總算既規(guī)范了孩子們的作息又符合他們的身心和成長(zhǎng)需求。
五年級(jí)孩子自制的個(gè)性化日程表
冉雨歌給同學(xué)們發(fā)出的倡議書(shū)
2月14日，林主任還受邀在高新區(qū)全區(qū)延期開(kāi)學(xué)網(wǎng)絡(luò)視頻會(huì)議中做了名為《隔離病毒，不隔離成長(zhǎng)》的延期開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備總結(jié)匯報(bào)。
匯報(bào)當(dāng)日凌晨，林主任和各部門(mén)協(xié)商修改方案，撰寫(xiě)發(fā)言稿，與徐洪玉、邵嵐、張穎溝通制作PPT事宜。直到匯報(bào)前一刻鐘，她還在在學(xué)校群里進(jìn)行線(xiàn)上課堂的試播。
在此次匯報(bào)中，林主任條分縷析地對(duì)六年級(jí)延期開(kāi)學(xué)課程安排進(jìn)行了匯報(bào)。這一匯報(bào)很好地體現(xiàn)了高新區(qū)“停課不停學(xué)”的理念，即“不增加學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，不增加家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，不增加教師教學(xué)負(fù)擔(dān)”。延期開(kāi)學(xué)方案受到參會(huì)者們一致好評(píng)，大家覺(jué)得很有借鑒價(jià)值。
“這只是我應(yīng)該做的。真的!每一位在自己崗位上認(rèn)真工作的芳草人都是這樣的。”透過(guò)林文紅主任，看到了每一位兢兢業(yè)業(yè)而又具有人文情懷的芳草人。（彭魯湘 通訊員 鐘蕊瑤）
芳草小學(xué),砥礪抗疫
