一場突如其來的疫情，成都市東城根街小學(xué)有學(xué)生被暫留在湖北。學(xué)校為相隔千里、擔(dān)心害怕的他們，奏響了暖心“三部曲”。曲中是牽掛，是叮囑，是希冀。
一、紙短情長，心相連
再遠(yuǎn)的距離也阻擋不了班主任與學(xué)生之間的心靈靠近。一封封“情書”是愛的陪伴，是孩子看到的最溫情的話語，質(zhì)樸的語言流露出滿滿的關(guān)懷和思念。
孩子的學(xué)習(xí)和生活狀況，是班主任心之所系。QQ、微信里一條條信息，鼓勵著遠(yuǎn)在湖北的東娃：不要孤單和害怕；鼓勵他們以樂觀積極，把居家隔離生活過豐富而精彩。
二、點亮課堂，同進(jìn)步
線上學(xué)習(xí)怎么辦？當(dāng)然是一起！病毒肆虐，學(xué)生求學(xué)之心不倦，“關(guān)注時事，鏈接生活，學(xué)在當(dāng)下”，每天和老師、同學(xué)一起通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)自我管理、學(xué)會自主學(xué)習(xí)。
有學(xué)習(xí)，有勞動，有實踐！讓豐富有趣的學(xué)習(xí)，熱鬧非凡的線上交流，去代替寂寞孤單和害怕焦慮。
三、隔空喊話，盼歸來
作為東娃，許多孩子也牽掛著這些身在湖北的伙伴們。他們雖小，但他們用自己稚嫩的小手畫出一張張充滿愛意的圖畫，為同伴加油打氣。他們用溫暖的語言表達(dá)了最純真的關(guān)懷與問候：“我有所念人，隔在遠(yuǎn)遠(yuǎn)鄉(xiāng)。我有所感事，結(jié)在深深腸。”
身在湖北的東娃娃，你不是一個人在“戰(zhàn)斗”，你的身后是東城根街小學(xué)所有老師和同學(xué)，請靜靜地等待，等待大家緊緊擁抱的那一天！（賴波）
成都市東城根街小學(xué),湖北娃
