2020年2月17日，原本是孩子們領取書本，開啟新學期學習和生活的日子，但尚未消退的疫情，卻改變了原有的模式。即便這樣，行知小學依舊為學生做好了萬全的考慮和準備。早在寒假期間，中段數學組教師便利用信息化手段，多次通過網絡教研的方式，研討應對疫情期間如何開展教學、互動等全方位工作方案，力求做到按正常開學時間后，保證中段學生以最佳方式學習數學學科。
每天的數學時段，中段數學組教師利用多樣網絡教學方式授課，既考慮到教學內容，又考慮到學生的年齡特征、身心健康等。在做足方方面面功課后，通過這一段時間的學習，孩子們積極參與性高，越來越多的孩子扮演起了小老師的角色，班級漸漸的形成了一個良性互動的學習氛圍。不僅打破了地域的限制，更突破了不能面授的阻礙，既克服了特定環(huán)境條件帶來的困難，也促使了師生適應新環(huán)境的動力。
有人在戰(zhàn)“疫”的前方，披荊斬棘，救死扶傷！有人在戰(zhàn)“疫”的后方，披星戴月，為行知學子，奉書桌一方�？梢姡嫘兄�！可見，明燈之亮！可見，陌路之牽掛！多少不舍晝夜，堅毅而勇往直前的面龐，是你我溫暖而踏實的心房！（魏雅莉 通訊員 萬芩伶）
行知小學,為學子奉書桌一方
