2020年，注定是不平凡的一年。突如其來(lái)的新型冠狀病毒肺炎疫情讓傳統(tǒng)的教學(xué)工作按下暫停鍵，但“停課不停學(xué)”，作為一線的普通教師，他們也曾迷茫、焦慮……看著醫(yī)護(hù)人員冒著生命危險(xiǎn)在負(fù)重前行，老師們沒(méi)有理由不去學(xué)習(xí)，用最快、最好的狀態(tài)參與到網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，與家長(zhǎng)攜手，共促孩子成長(zhǎng)。
骨干引領(lǐng)，技術(shù)先行
疫情下的線上教學(xué)如何開(kāi)展呢？數(shù)學(xué)組的蒲鶴齡、胡敏、段玉蘭、鄧承慧、姜梅蕾、戚艷、李清晨等7位老師參與區(qū)級(jí)微課錄制，嘗試用翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)模式上課。自己錄制微課雖有自己的主張，但名優(yōu)教師的也可以借鑒。
組內(nèi)老師集思廣益，侯白云老師帶領(lǐng)大家使用人人通，利用成華區(qū)云平臺(tái)資源，蘇濤老師用qq群里面的樂(lè)樂(lè)課堂資源，陳倩明老師用一起作業(yè)的資源，馮萍老師用手機(jī)錄屏軟件截取新世紀(jì)教材中優(yōu)秀的微課資源，老教師王秀英、周學(xué)芬也積極投入進(jìn)來(lái)，大家都在行動(dòng)，想把最優(yōu)質(zhì)的資源提供給學(xué)生，讓學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)。
相互協(xié)作，商討備課
有了資源，有了平臺(tái)，網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)就有了保障，但線上教學(xué)并不僅靠工具，更重要的是老師如何利用工具去教學(xué)。數(shù)學(xué)組老師開(kāi)始線上教研，如何備課、上課，如何有效的進(jìn)行反饋。一年級(jí)一課表，老師們根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況制定了以周為單位的教學(xué)教學(xué)方案，每天推送、反饋。
實(shí)施互助，解決問(wèn)題
線上教學(xué)是老師們遇到的“新鮮”產(chǎn)物，有些問(wèn)題始料不及。據(jù)統(tǒng)計(jì)，站東小學(xué)學(xué)生中有86人沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)，近600位家長(zhǎng)復(fù)工，小學(xué)生的自律性又很低。推送的課程不看，不按時(shí)交作業(yè)時(shí)有發(fā)生。老師們既擔(dān)心又無(wú)奈，大家在qq群、微信群里相互支招，互相鼓勵(lì)，學(xué)習(xí)更有效的方式，學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)更有效地溝通。
站東小學(xué)的老師們?cè)诼飞希麄儠?huì)不斷學(xué)習(xí)，跟上時(shí)代的步伐，成為新時(shí)代教師。（陳海燕 通訊員 戚艷）
站東小學(xué)
