不知不覺，特殊的線上教學(xué)已經(jīng)進行一個月了。從最初的三顧云資源包發(fā)送到最近兩周的線上直播教學(xué)，成都市武侯計算機實驗小學(xué)(以下簡稱：武侯計小)的老師們經(jīng)歷了從手忙腳亂的探索實踐、邊學(xué)邊做的試播試講，現(xiàn)在已經(jīng)到了全科覆蓋、全員參與的駕輕就熟階段，孩子們也能自如的和老師們隔著熒屏高效學(xué)習(xí)。
如何讓孩子們在特殊時期，擁有更多的學(xué)習(xí)體驗，激發(fā)更多的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動力呢？能不能讓孩子多一些專題類課程，讓有特長的老師有用武之地，讓有興趣的學(xué)生積極參與，實現(xiàn)宅家學(xué)習(xí)也能個性化學(xué)習(xí)，滿足個性化需求，實現(xiàn)學(xué)生個性化發(fā)展呢？讓居家學(xué)習(xí)更加豐富多彩，讓我們有一段段更加美好、更加有意義的云端相遇呢？
從本周開始，該校除了常規(guī)的必修課程，還在一、三、五下午增加了一節(jié)“雙自主”課程——老師根據(jù)自身特長和教育資源進行自主專題授課，學(xué)生根據(jù)自己興趣、個人情況進行自主參與學(xué)習(xí)。這是學(xué)校利用多班聯(lián)播的線上教學(xué)形式進行的一次有效嘗試，授課對象可以是一個班、一個年級甚至全校，教學(xué)內(nèi)容以閱讀提升、數(shù)學(xué)探秘、國學(xué)經(jīng)典、手工制作、音樂鑒賞、繪本故事、心理健康、科學(xué)鍛煉等專題為主。對于學(xué)生來說，可以開發(fā)更多的學(xué)習(xí)興趣，可以接受到更多老師的指導(dǎo)，滿足孩子個性化學(xué)習(xí)的同時實現(xiàn)教育資源和教育效益的最大化。
第一天下午由王艷琳老師執(zhí)教《心靈探秘》，這是一節(jié)心理健康課。王老師事先也不知道會有多少個孩子選擇觀課，她說課前還是有點小緊張，她精心地給自己花了一個淡妝，并換上了知性而優(yōu)雅的服裝進行直播。
王老師用冥想的方式，輔助以不同的背景音樂，用專業(yè)而親切的語言帶領(lǐng)孩子們發(fā)現(xiàn)和覺察自己的個性特征，并能理性分析自己個性特征中的優(yōu)勢和需要注意的地方，幫助孩子們提升和完善自己的人格，使孩子們能夠更好的應(yīng)對生活中的人和事物，學(xué)會和爸爸媽媽、和同學(xué)相處。下午3：00，來觀課的孩子不斷增加，直到定格在546人。
一堂課，546人參與，王老師也沒有想到，這么多孩子喜歡這門課程，許多孩子對王老師紛紛點贊。王老師特別開心！
五二班的鄭智仁同學(xué)說：“我對這門課很感興趣。因為以前心里一直納悶，跟同學(xué)跟父母老是有矛盾，不愉快，而自己卻不知道怎么去解決，今天走進《心理探秘》這門課，這些問題全都釋然了，讓我懂得了換位思考，讓我變得更加自信，開朗了！”
六二班的白龍靜同學(xué)說：“《心靈探秘》是一門有趣且輕松愉悅的課程。王老師聲情并茂的講解我非常喜歡。你可以尋找一個舒服的地方，靜靜的聽王老師講課，真是一種享受！今天的‘性格小測試’就非常有趣，用獨特的方法，可以很快測出自己的性格，還十分準確！非常的神奇。這門課讓我們疲憊的身心得到放松，能讓我們很快開心起來，讓我深深喜歡上了這一門奇妙的學(xué)科。非常感謝王老師。”
老師自主授課，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，別樣的“雙自主”課程，將會讓師生擁有一次次更加美好的云端相遇。擁有更多的個性化教學(xué)精彩，實現(xiàn)計小師生教學(xué)相長，使每個博雅學(xué)子全面發(fā)展、健康成長！（賴波 通訊員 陳渝）
成都市武侯計算機實驗小學(xué)
