為進(jìn)一步落實新型冠狀病毒肺炎疫情防控工作要求，切實保障師幼身體健康和生命安全，細(xì)化落實處理幼兒園復(fù)學(xué)后各種疫情突發(fā)事件的方式方法，降低疫情帶來的風(fēng)險，2020年3月20日，金沙幼兒園光華分園舉行了“新型冠狀病毒肺炎防控應(yīng)急演練”活動。
此次演練根據(jù)幼兒園一日生活各環(huán)節(jié)，設(shè)置了入園晨檢、戶外、進(jìn)餐、午睡、離園等多個場景，旨在檢驗幼兒園各項措施的合理性和有效性，從中發(fā)現(xiàn)問題和不足，使防控工作不留死角。
演練開始前一天，老師們積極討論幼兒園疫情防控工作的各種預(yù)案、方案，強調(diào)每位成員的崗位職責(zé)，明確具體要求，并對演練環(huán)節(jié)中幼兒入園檢測、異常情況幼兒應(yīng)急處理等做了詳細(xì)安排。通過預(yù)設(shè)場景，參加人員分崗位、分角色真實、規(guī)范、有序地進(jìn)行了各個場景的模擬演練。
2020年3月20日下午，金沙幼兒園新型冠狀病毒肺炎防控應(yīng)急演練活動正式開始。
場景一 教職工入園演練
在教職工入園前，保安師傅互檢體溫，做好一切入園消毒工作。
教職工分批依次入園，在園門口用免洗消毒液洗手，保安師傅為其檢測體溫，做無接觸登記，測溫正常無異常情況方可入園。
場景二 幼兒入園演練
把好入園第一關(guān)。演練中，由老師扮演的“幼兒”陸續(xù)進(jìn)入學(xué)校，經(jīng)過熱成像體溫檢測。
保健醫(yī)生嚴(yán)格按照“一問二測三記四消毒”的步驟進(jìn)行仔細(xì)排查，檢查無異常后方可由值班教師帶進(jìn)班級。
幼兒進(jìn)入班級后，用肥皂、流動水進(jìn)行七步洗手法洗手
異常情況及處理（模擬）
某幼兒通過熱成像體溫檢測區(qū)時，體溫異常，值班教師戴好手套為該幼兒佩戴口罩，立即通知保健醫(yī)生，并請家長在等待區(qū)等待片刻，同時安撫好家長情緒。
保健醫(yī)生將幼兒帶至觀察區(qū)，對該幼兒進(jìn)行二次體溫檢測
發(fā)現(xiàn)體溫仍然異常，將幼兒帶到家長等待區(qū)，請家長帶往臨近發(fā)熱門診就診，并立即聯(lián)系園長、上報疫情主管部門，班級教師進(jìn)行因病缺勤記錄及追蹤。
場景三 午間就餐演練
當(dāng)班教師有序組織幼兒進(jìn)行餐前活動
保育員佩戴手套、口罩，對操作臺面、用餐桌面等進(jìn)行消毒工作
桌面消毒工作完畢，保育員在班級門口將餐食取回本班教室
幼兒在教師的組織下先解便，后用肥皂、流動水進(jìn)行七步洗手法洗手，隨洗隨吃。疫情防控期間，由保育員將餐食端到幼兒處。
教師組織幼兒進(jìn)行看書睡前活動
場景四 睡前午檢演練
幼兒坐在書包柜上等候班級教師進(jìn)行睡前體溫檢測和記錄
班級突發(fā)異常情況應(yīng)急處理（模擬）
午檢時，一名幼兒身體發(fā)熱，老師立即戴好手套為該幼兒佩戴口罩，將幼兒帶往隔離室，保健醫(yī)生對該幼兒進(jìn)行二次體溫檢測。
綜合觀察異常幼兒癥狀，了解近期活動情況及時做好記錄，并立即啟動應(yīng)急預(yù)案，向上級疫情主管部門匯報情況。
班級老師帶領(lǐng)其他幼兒迅速、有序的離開教室，并在第一時間對該生接觸過的區(qū)域、人員展開消毒工作。
場景五 離園環(huán)節(jié)演練
離園時，采取分時段離園措施，行政、值班教師、保安師傅等提前5分鐘到達(dá)園門口做好離園準(zhǔn)備，指導(dǎo)家長保持距離，按指定時間和區(qū)域接幼兒。幼兒則以班級為單位，在三位教師的有序組織帶領(lǐng)下，按照指定路線到園門口依次刷卡離園。
陽光廚房
該校保健醫(yī)生通過ppt，從食堂食材拆分、烹飪、配餐、留樣、分餐運送和環(huán)境衛(wèi)生清潔等方面做了詳細(xì)的工作介紹。
活動結(jié)束后，呂園長對本次演練活動進(jìn)行總結(jié)，同時，健康副校長方艷兵主任對本次演練給予肯定，并提出了許多寶貴的意見和建議。最后，還有教師積極向方艷兵主任請教了更多的專業(yè)知識。
演練就是實戰(zhàn)！
通過此次實戰(zhàn)演練，檢驗了開學(xué)預(yù)案的有效性，為順利開學(xué)打下了堅實基礎(chǔ)。金沙幼兒園會繼續(xù)高度重視，將疫情防控工作常態(tài)化，同時，提高全體教職工的應(yīng)急處置能力，了解應(yīng)急具體流程，促進(jìn)幼兒園防控工作規(guī)范化、制度化，對突發(fā)事件做到鎮(zhèn)定、反應(yīng)迅速、避免恐慌，為開學(xué)做好準(zhǔn)備。（賴波 通訊員 鄭婭玲）
金沙幼兒園
