一年之計(jì)在于春。隨著疫情防控形勢(shì)逐漸向好向穩(wěn)，中小學(xué)復(fù)學(xué)復(fù)課也將提上日程。距離回到校園的日子越來(lái)越近了！
為科學(xué)扎實(shí)做好開(kāi)學(xué)疫情防控工作，提高師生防控疫情的意識(shí)和能力、規(guī)范防控流程、深化防控成效，切實(shí)保障師生健康，構(gòu)建校園安全堡壘，4月2日，成都師范附屬小學(xué)金堂分校(以下簡(jiǎn)稱：成師附小金堂分校)圍繞“錯(cuò)時(shí)入校體溫檢測(cè)”、“學(xué)生發(fā)熱應(yīng)急處置”等內(nèi)容進(jìn)行了疫情防控演練，為附小學(xué)子平安平穩(wěn)開(kāi)學(xué)做好了充分的準(zhǔn)備。
桌面推演細(xì)化方案
為了做好開(kāi)學(xué)復(fù)課疫情防控演練，學(xué)校根據(jù)上級(jí)部門(mén)的要求制定了詳細(xì)的演練方案，并通過(guò)行政會(huì)，健康副校長(zhǎng)多次進(jìn)行桌面推演、研討，做實(shí)磨細(xì)各個(gè)環(huán)節(jié)。演練前，后勤根據(jù)演練方案?jìng)渥阊菥毼镔Y，為本次演練的順利進(jìn)行奠定了基礎(chǔ)。
行政會(huì)反復(fù)研討推演方案
現(xiàn)場(chǎng)推演調(diào)整、細(xì)化方案
專題培訓(xùn) 人人明責(zé)
為保障本次防疫演練順利進(jìn)行，4月2日下午，學(xué)校全體教師在大會(huì)議室召開(kāi)了疫情防控應(yīng)急演練專題會(huì)議。會(huì)上，校長(zhǎng)楊懷英強(qiáng)調(diào)了疫情防控工作的重要性，并對(duì)本次演練提出了明確要求：每位參與者要做到“三明”——明責(zé)任、明順序、明方法，確保每個(gè)環(huán)節(jié)萬(wàn)無(wú)一失。隨后，分管負(fù)責(zé)人陶英主任對(duì)演練項(xiàng)目、演練流程、保障措施等內(nèi)容做了具體安排。經(jīng)過(guò)精心籌劃，一場(chǎng)開(kāi)學(xué)前的疫情防控演練正式拉開(kāi)帷幕。
應(yīng)急演練筑牢防線
安全復(fù)課第一步——入校體溫檢測(cè)
學(xué)校大門(mén)是校園疫情防控的第一道防線。為減少學(xué)生來(lái)校聚集情況，學(xué)校制定了學(xué)生錯(cuò)峰錯(cuò)時(shí)上學(xué)的安排。在學(xué)校專門(mén)設(shè)置的測(cè)溫通道內(nèi)，演練成員模擬學(xué)生保持1.5米間距，有序排隊(duì)進(jìn)行體溫檢測(cè)，經(jīng)腳部消毒墊進(jìn)行第一次消毒，隨后再由消毒組的老師對(duì)“學(xué)生”進(jìn)行逐一手部消毒、手部衛(wèi)生檢查，進(jìn)入紅外線體溫檢測(cè)棚進(jìn)行體溫檢測(cè)。體溫檢測(cè)無(wú)異常的“學(xué)生”方可進(jìn)入校園。
秩序維護(hù)組：入校秩序維護(hù)
體溫檢測(cè)組：對(duì)入校學(xué)生進(jìn)行體溫檢測(cè)
消毒組：對(duì)入校學(xué)生進(jìn)行手部消毒
此時(shí)，一名入校學(xué)生體溫異常，體溫檢測(cè)組老師即刻將體溫異常學(xué)生帶至體溫復(fù)核處，體溫復(fù)核處再次對(duì)異常學(xué)生的體溫進(jìn)行復(fù)核，復(fù)核體溫正常者可正常入校，體溫復(fù)核不正常學(xué)生將被送往留觀處，由留觀處老師執(zhí)行通知家長(zhǎng)、健康詢問(wèn)等應(yīng)急處置。
復(fù)核組：對(duì)體溫異常學(xué)生進(jìn)行體溫體溫復(fù)核
留觀處置組：對(duì)體溫異常學(xué)生進(jìn)行留觀處置
安全復(fù)課第二步——班級(jí)晨、午檢
“學(xué)生”經(jīng)第一關(guān)入校后，按固定路線有序進(jìn)入教室。班主任在班級(jí)門(mén)口再次逐一對(duì)班級(jí)學(xué)生進(jìn)行體溫檢測(cè)，體溫正常方能進(jìn)入班級(jí)。晨檢時(shí)，班級(jí)老師收集學(xué)生健康卡，認(rèn)真填寫(xiě)《晨午檢記錄表》，對(duì)缺課學(xué)生及時(shí)追蹤了解情況并登記。
安全復(fù)課第三步——班級(jí)突發(fā)體溫異常學(xué)生應(yīng)急處置
二年級(jí)一班李曉研老師正在上數(shù)學(xué)課，突然“溫霞同學(xué)”舉手，反應(yīng)身體不舒服。上課老師立即對(duì)該學(xué)生進(jìn)行體溫檢測(cè)和健康詢問(wèn)，經(jīng)檢測(cè)學(xué)生體溫異常。
疫情報(bào)告
帶離教室，留觀處置
通知家長(zhǎng)，健康詢問(wèn)
李曉研老師立即按《成師附小金堂分校班級(jí)突發(fā)體溫異常學(xué)生應(yīng)急處置流程》進(jìn)行報(bào)告。接到疫情報(bào)告后，班級(jí)班主任和疫情處置組老師立即按流程進(jìn)行疫情處置。
安全復(fù)課第四步--餐前洗手、就餐演練
疫情防控形勢(shì)下，就餐管理一方面要把關(guān)好每日食堂工作人員的健康狀況、嚴(yán)把食材關(guān)口，另一方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行集中輪流、分段錯(cuò)峰餐前洗手與就餐等管理，有效保障學(xué)生安全。疫情發(fā)生后，學(xué)校即刻修建學(xué)生洗手池27個(gè)。餐前，“同學(xué)們”以班級(jí)為單位，有序排隊(duì)到指定洗手池洗手。
餐中，學(xué)生按照統(tǒng)一要求間隔1米距離排隊(duì)取餐、落座用餐。
安全復(fù)課第五步——放學(xué)演練
為了確保學(xué)生安全有序的放學(xué)，學(xué)校特制定了分時(shí)段、分地點(diǎn)的錯(cuò)峰分散放學(xué)方案。放學(xué)時(shí)，學(xué)生之間保持一定距離，班級(jí)之間至少保持30米的前后距離。
安全復(fù)課第六步——嚴(yán)格日常校園預(yù)防性消毒
當(dāng)最后一批學(xué)生放學(xué)后，學(xué)校消殺人員對(duì)教室、辦公室、衛(wèi)生間、過(guò)道等學(xué)生活動(dòng)過(guò)的區(qū)域進(jìn)行全面消殺。
演練結(jié)束后，楊懷英校長(zhǎng)對(duì)演練環(huán)節(jié)中存在的問(wèn)題進(jìn)行了回顧反思，提出了相應(yīng)的整改措施。通過(guò)此次擬實(shí)景演練，學(xué)校進(jìn)一步規(guī)范了應(yīng)急事件的處置流程，提高了全校教師應(yīng)對(duì)新型冠狀病毒肺炎疫情的防范意識(shí)和處理能力，全面檢驗(yàn)了學(xué)校的應(yīng)急指揮和組織協(xié)調(diào)能力，為全校師生筑牢了身體健康和生命安全的防線，為順利開(kāi)學(xué)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)！
學(xué)校將嚴(yán)格防疫，為全校師生構(gòu)筑最牢固的疫情防控安全線，讓教師和學(xué)生復(fù)課安心，讓家長(zhǎng)放心。春暖附小，我們待你歸來(lái)！（記者 陳海燕 通訊員 曲娜 楊旭）
成師附小金堂分校
