4月29日下午，在成都高新區(qū)芳草小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科負(fù)責(zé)人肖維肖老師的組織下，該校南北校區(qū)數(shù)學(xué)組召開了主題為《復(fù)學(xué)后，我們?nèi)绾谓虒W(xué)》的教研會。教導(dǎo)處主任牟守斌、主任林文紅全程參與兩校區(qū)教研會。
南區(qū)由六年級常亮老師做復(fù)課以來教學(xué)分享。常亮老師說：“提取單元教學(xué)重點(diǎn)講解了解學(xué)情，將練習(xí)冊中的拓展題作為作業(yè)，但是發(fā)現(xiàn)孩子們依然存在居家學(xué)習(xí)差異化。”
肖維肖老師就六年級的問題和五年級同樣的問題提出：“高年級復(fù)學(xué)課程可以先測再教，再分層教學(xué)及作業(yè)，知識點(diǎn)扎實(shí)的學(xué)生做拓展題，知識點(diǎn)相對較差的學(xué)生做基礎(chǔ)題。由優(yōu)生牽頭差生。對五、六年級的教學(xué)做出合理的規(guī)劃�？梢栽O(shè)計(jì)一些有趣的課程內(nèi)容，以提起不同層次孩子們的積極性。六年級可以設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)畢業(yè)課程。”
牟守斌主任對五、六年級復(fù)學(xué)課程總結(jié)說到：“先摸底，再針對性地指導(dǎo)學(xué)習(xí)。”
北區(qū)由程貴兵老師結(jié)合自己的閱讀給出建議：“教師要對教材理解深入，掌握學(xué)生當(dāng)前情況，在巡視中發(fā)現(xiàn)學(xué)生問題，進(jìn)行有效的課堂巡視，從而適時(shí)調(diào)控教學(xué)策略，強(qiáng)調(diào)積極成果，多與學(xué)生進(jìn)行思想交流。”
盧燕老師根據(jù)班里情況給出建議：“調(diào)動學(xué)生的積極性，讓孩子參與課堂學(xué)習(xí)；在教學(xué)內(nèi)容上，根據(jù)班里情況，集中解決孩子們的疑難問題，對于重難點(diǎn)知識，要注重知識的形成過程。對于作業(yè)，要訂正答案，講解疑難問題。”
南區(qū)1-4年級的老師們也分享了居家學(xué)習(xí)的一些經(jīng)驗(yàn)，并且針對即將到來的復(fù)課提出自己的疑問。
王德珍老師分享四年級居家教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，每周都會和孩子們線上答疑，看看孩子們在一周的學(xué)習(xí)中還存在怎樣的問題，如果有好的輔導(dǎo)資料可以推送給家長自愿完成。每一周還可以組建小組線上交流，主要是收集孩子們一周內(nèi)的錯題，以便開學(xué)的時(shí)候進(jìn)行復(fù)課教學(xué)。
1-4年級的老師們也提出了開學(xué)的教學(xué)困擾，結(jié)合疑惑，牟守斌主任、林宇主任、王德珍老師、肖維肖老師、呂怡麗老師、陳蓉老師給出復(fù)學(xué)建議：1-2年級注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，以故事串聯(lián)的形式做開學(xué)后的學(xué)期復(fù)習(xí)；3-4年級可以先進(jìn)行開學(xué)測試然后根據(jù)情況分層作業(yè)，復(fù)試教學(xué)。
北區(qū)郭曉蘭老師建議：“做好單元起始課，從孩子的作業(yè)練習(xí)中深挖知識，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)化思維。”
梅志強(qiáng)老師建議：“要注重課堂的趣味性；在教學(xué)中，可以讓學(xué)生單獨(dú)發(fā)言；精選練習(xí)題，減少題量；注重計(jì)算，提高學(xué)生的計(jì)算能力。”
林文紅主任提出：“老師要調(diào)整心態(tài)，保持平常心，要注重知識的基礎(chǔ)，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與生活實(shí)際相聯(lián)系；讓學(xué)生喜歡老師，從而喜歡這門學(xué)科；教師要終身學(xué)習(xí)。即將復(fù)學(xué)的1-4年級對于知識點(diǎn)要側(cè)重分明，要有具體的教學(xué)計(jì)劃。”（記者 彭魯湘 通訊員 唐書婷 薛菲）
芳草小學(xué),數(shù)學(xué)組,復(fù)學(xué)教研會
