為進(jìn)一步做好校園傳染病疫情防疫安全工作，提高幼兒園各崗位的防控應(yīng)急處置能力，積極做好復(fù)工復(fù)學(xué)工作準(zhǔn)備，結(jié)合上級(jí)會(huì)議精神，溫江區(qū)永盛鎮(zhèn)中心幼兒園制定了“1+4+N”復(fù)學(xué)工作方案和制度，開展班級(jí)疫情防控演練活動(dòng)。
會(huì)議中再次要求高度重視、科學(xué)的安排復(fù)工復(fù)學(xué)工作，其中“1”指一項(xiàng)開學(xué)復(fù)學(xué)工作的總方案，明確工作目標(biāo)，了解組織機(jī)構(gòu)的人員安排及分工；“4”四項(xiàng)工作方案中，明確了對(duì)傳染病事件管理，成立復(fù)學(xué)傳染病疫情應(yīng)急處置小組；加強(qiáng)“N”項(xiàng)預(yù)防方案制度的學(xué)習(xí)。
會(huì)議后，各班級(jí)再次開展疫情防控演練活動(dòng)，班級(jí)三位人員明確分工，模擬幼兒上課、如廁等情景，推演幼兒在園一日流程，規(guī)范應(yīng)急事件處置方法。
情景一：幼兒上課
幼兒小椅子間隔一米以上距離，教師組織教學(xué)活動(dòng)，保育老師巡回觀察幼兒情況，發(fā)現(xiàn)一名幼兒體溫異常，班主任教師打電話到保健室報(bào)告情況，配班教師將其余幼兒疏散到班級(jí)指定活動(dòng)區(qū)域，保育老師隨后消毒，保健醫(yī)生將發(fā)熱幼兒帶入隔離室后保潔人員對(duì)班級(jí)進(jìn)行全面消毒。
情景二：幼兒如廁
兩名教師組織活動(dòng)室內(nèi)幼兒，其余幼兒在保育老師的帶領(lǐng)下分組如廁，如廁后使用七步洗手法洗手，保育老師對(duì)衛(wèi)生間進(jìn)行全面消毒。
演練結(jié)束后，我園保教于主任針對(duì)此次演練中發(fā)現(xiàn)的薄弱環(huán)節(jié)提出整改意見，教師們對(duì)班級(jí)疫情防控演習(xí)環(huán)節(jié)進(jìn)行優(yōu)化，為開學(xué)做好準(zhǔn)備。
通過此次復(fù)學(xué)工作的學(xué)習(xí)及班級(jí)疫情防控演練，進(jìn)一步提升了全體教師的疫情防范意識(shí)和應(yīng)急能力，明確防疫流程的規(guī)范程序和防控重點(diǎn)，溫江區(qū)永盛中心幼兒園全體教職工已做好復(fù)學(xué)工作準(zhǔn)備，迎接寶貝們回家！（記者 張紅）
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