長(zhǎng)江后浪推前浪，如今后浪怎么樣？簡(jiǎn)城一小水東校區(qū)周逸老師給出了最好的回答。
最美的歲月，最好的年齡，遇上最愛(ài)的教育。周逸，簡(jiǎn)陽(yáng)市教壇新秀，現(xiàn)為簡(jiǎn)城一小水東校區(qū)二年級(jí)一班班主任，任教語(yǔ)文，同時(shí)擔(dān)任二年級(jí)語(yǔ)文教研組長(zhǎng)。周逸老師雖是一位年輕的老師，但參加工作以來(lái)，一直致力于提升自己的教學(xué)水平，努力接收先進(jìn)的教學(xué)理念，積極參加四川省、成都市、簡(jiǎn)陽(yáng)市及學(xué)區(qū)組織的各級(jí)各類公開(kāi)賽課，曾獲四川省一等獎(jiǎng)、成都市二等獎(jiǎng)、簡(jiǎn)陽(yáng)市一等獎(jiǎng)等多項(xiàng)榮譽(yù)，同時(shí)積極參加教學(xué)研討，為簡(jiǎn)陽(yáng)市校長(zhǎng)聽(tīng)評(píng)課、送教下鄉(xiāng)等多項(xiàng)活動(dòng)提供示范課。
周逸老師一直堅(jiān)信“愛(ài)是最好的教育，只有融入了愛(ài)的教育才是真正的教育”。正是因?yàn)檫@份對(duì)學(xué)生的愛(ài)和責(zé)任，周逸老師從不懈怠，教學(xué)成績(jī)一直以來(lái)都名列前茅。作為班主任，她關(guān)愛(ài)學(xué)生，運(yùn)用所學(xué)的教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)，積極有效地疏導(dǎo)學(xué)生，進(jìn)行班級(jí)建設(shè)，所帶班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，學(xué)生的思想素質(zhì)高，心理素質(zhì)好，多次獲得學(xué)校表彰。
周逸老師愛(ài)學(xué)生，所以她對(duì)自己的課堂教學(xué)有著很高的要求，她多次參加賽課，不停地吸取更先進(jìn)的教學(xué)理念，融入自己的課堂教學(xué)中。她常常思考，如何在一節(jié)課有限的40分鐘內(nèi)讓教學(xué)高效化，讓課堂充滿趣味性，讓學(xué)生的思維發(fā)散開(kāi)來(lái)。每天放學(xué)，她總是最晚離開(kāi)學(xué)校的幾位老師之一，經(jīng)過(guò)她的辦公室，常常看到她拿著教材、查閱資料，對(duì)每一堂課進(jìn)行二次備課，深入研究，其實(shí)所有的課文，她早就在假期中準(zhǔn)備過(guò)了。也總會(huì)有人問(wèn)她：“你自己的孩子都還那么小，為什么不早點(diǎn)回家？”她也只是笑笑說(shuō)：“沒(méi)辦法，明天要上課，總要對(duì)娃娃們負(fù)責(zé)任。”這樸實(shí)的話語(yǔ)，是周逸老師滿滿的教育情懷，是對(duì)孩子們深深的愛(ài)。
因?yàn)檫@份愛(ài)，周逸老師關(guān)心學(xué)生的身體，每次學(xué)校做完操之后，她都組織班上的孩子跑步，或者舉行一場(chǎng)賽跑比賽，讓孩子們的身體得到充分地鍛煉。她關(guān)心孩子們的眼睛，擔(dān)心孩子們接觸手機(jī)、電視等各種屏幕太多了，她總怕孩子們上課眼睛一直盯著課件傷眼睛，每節(jié)課她都在實(shí)踐“怎么能盡量少使用課件又能達(dá)到同樣的教學(xué)效果”。周逸老師也關(guān)心孩子們的心理健康，她班上的孩子有個(gè)明顯的特點(diǎn)：敢于表達(dá)，因?yàn)樗龝?huì)認(rèn)真傾聽(tīng)孩子們的想法。下課走進(jìn)她的辦公室，有時(shí)你會(huì)看到兩個(gè)鬧矛盾的小男生，站在她左右，她從不著急判斷誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，先讓他們自己陳述事情的經(jīng)過(guò)，讓兩個(gè)孩子當(dāng)著自己的面想想解決的辦法。這樣做既讓孩子們勇敢地表達(dá)了自己的思想，也慢慢學(xué)會(huì)了如何解決問(wèn)題。你總能在學(xué)校操場(chǎng)上，看到她和孩子們一起開(kāi)心地笑著，也總能在走廊上碰到她和班上的孩子，不是孩子親昵地抱著她，就是她摟著孩子。是的，她班上的孩子是開(kāi)心的，雖在學(xué)習(xí)上她總是一絲不茍地要求孩子們，但私底下，給女孩子扎頭發(fā)，給男孩子墊汗巾，這樣的事情她可沒(méi)少做。孩子們下課看到她時(shí)總是嘰嘰喳喳說(shuō)個(gè)不停，她是孩子們的大朋友。
周逸老師理解家長(zhǎng)，知道他們的難處。她和家長(zhǎng)交流，總是站在家長(zhǎng)的角度，面對(duì)家長(zhǎng)提出的困難，她總想著，自己還能做些什么。她優(yōu)化自己的課堂教學(xué)，在課堂上傾盡全力，能在課堂上完成的絕不留在課后，從不對(duì)家長(zhǎng)提過(guò)高的要求。遇到當(dāng)天不能在學(xué)校完成學(xué)習(xí)任務(wù)的孩子，她也不將孩子扔給家長(zhǎng)，都是利用放學(xué)時(shí)間，在學(xué)校單獨(dú)輔導(dǎo)后再讓家長(zhǎng)接回家去，從不給家長(zhǎng)添任何負(fù)擔(dān)。
2020年開(kāi)年，我國(guó)遭遇新冠肺炎疫情的突襲，舉國(guó)上下，勠力同心，在家隔離。為了讓孩子們?cè)诩乙材鼙ＷC學(xué)習(xí)質(zhì)量，疫情期間，周逸老師和簡(jiǎn)城一小水東校區(qū)的每一位老師一樣，每天線上布置作業(yè)，積極認(rèn)真批改，針對(duì)孩子的學(xué)習(xí)情況，單獨(dú)進(jìn)行答疑。有的孩子情況特殊，父母都在上班，周逸老師就單獨(dú)跟孩子聯(lián)系，教會(huì)孩子微信提交作業(yè)。家長(zhǎng)們工作情況不一，提交作業(yè)的時(shí)間也不同，每天都要接近十二點(diǎn)，作業(yè)才能提交完，但周逸老師秉持著“今日事，今日畢”的觀念，每天都堅(jiān)持批改完作業(yè)才休息，反而比學(xué)生在學(xué)校時(shí)更辛苦。而后，四川省云教課堂的網(wǎng)課開(kāi)始了，周逸老師每天同孩子一起觀看，課后有針對(duì)性地布置作業(yè)，進(jìn)行輔導(dǎo)，督促懈怠的孩子，不拋棄不放棄任何一個(gè)孩子。
終于等到了疫情情況好轉(zhuǎn)，接上級(jí)通知，一、二年級(jí)的孩子5月6日可以開(kāi)學(xué)了。簡(jiǎn)城一小水東校區(qū)的老師們3月底就開(kāi)始到學(xué)校上班，這一個(gè)多月的時(shí)間里，周逸老師每天不僅要跟學(xué)生一起線上聽(tīng)課，同時(shí)還要對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)的問(wèn)題進(jìn)行線上答疑。作為年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)，她還組織年級(jí)上的老師們一同討論開(kāi)學(xué)之后該如何做好線上線下教學(xué)銜接，如何檢測(cè)孩子們網(wǎng)課的學(xué)習(xí)情況，如何進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，安排好各項(xiàng)具體的工作。她組織年級(jí)組老師將網(wǎng)上優(yōu)秀教學(xué)資源錄制下來(lái)，集體備課，準(zhǔn)備上課課件，梳理教學(xué)重難點(diǎn)，準(zhǔn)備好“二年級(jí)復(fù)學(xué)后線上教學(xué)效果檢測(cè)試題”，為開(kāi)學(xué)的教學(xué)工作做好一切準(zhǔn)備。與此同時(shí)，她還參加了簡(jiǎn)陽(yáng)市進(jìn)修校組織的班主任經(jīng)驗(yàn)交流，到望水九義校作了題為《愛(ài)與規(guī)矩，能成方圓》的經(jīng)驗(yàn)交流。
“教育”不僅是“教書(shū)”，更在于“育人”。用愛(ài)澆灌，孩子的內(nèi)心才能柔軟，成長(zhǎng)才能健康。長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海，智慧與美貌并存的周逸老師將繼續(xù)用她愛(ài)的教育，和她的孩子們開(kāi)啟快樂(lè)的成長(zhǎng)之旅。（記者 易彬）
簡(jiǎn)陽(yáng)市簡(jiǎn)城一小水東校區(qū),先進(jìn)事跡,周逸,優(yōu)秀教師,青年教師
