今年，我們度過了一個特別的春天。新冠肺炎，讓本應(yīng)該舉家團聚的春節(jié)變得冷清，也讓本該書聲瑯瑯的校園等待了四個月。
在這段特殊的日子里，成華區(qū)教育局多次召開全區(qū)心理健康教育工作會，區(qū)教科院德育心理室李翔主任要求各校高度重視師生疫情期及開學(xué)后的心理健康狀態(tài)。成華實驗小學(xué)作為“全國心理健康教育特色校”，積極響應(yīng)上級要求，學(xué)校心理組多次通過網(wǎng)絡(luò)討論研究，制定了符合學(xué)校實際的心理教育工作方案，并開展了復(fù)課后系列心理健康教育活動。
做好心理問卷，了解學(xué)生的心
開學(xué)前，心理組楊溢老師設(shè)計了《復(fù)課心理問卷》了解學(xué)生的現(xiàn)狀及需求，并在開學(xué)后對一些急需幫助的同學(xué)進行了個體輔導(dǎo)，學(xué)校心理組也將持續(xù)對這些同學(xué)予以關(guān)心和幫助。
上好“開學(xué)第一課”，拉近我們的心
4月27日，在五六年級的開學(xué)典禮上，心理組楊溢老師以《隔空傳遞愛，積極適應(yīng)新學(xué)期》為主題開展了師生的第一次團體輔導(dǎo)“隔空擁抱”活動，拉近了師生情、生生情，整個校園其樂融融。
5月6日，一到四年級的開學(xué)典禮上，學(xué)校“生命綠島 心靈港灣”的李濤老師在各班老師幫助配合下，為全校同學(xué)開展“放松身心 書寫友、愛”的心理團體輔導(dǎo)活動。
開展班主任培訓(xùn)，懂心才能護好心
5月12日，學(xué)校心理組廖沁老師在全校班主任會上做了《疫情四個月，孩子們在家里到底發(fā)生了什么？》的講座，鐘靜老師以心理班會課《讓“魔力”在校園發(fā)光》為例，就如何上好心理班會課對全體班主任進行了培訓(xùn)。
培訓(xùn)后，這節(jié)課在學(xué)校各班迅速開展起來，同學(xué)們對這種游戲活動式的課堂非常喜歡，他們對自己充滿了信心，對“一個月后的我”充滿了期待。
初探區(qū)域交流，匯集更多的心
為了進一步提升學(xué)校心理健康教育工作的水平，促進心理教師專業(yè)成長，5月9日，學(xué)校心理組鐘靜老師走進了成都市機投小學(xué)，為該校一二年級的同學(xué)們上了心理班會課《讓“魔力”在校園發(fā)光》，這節(jié)課活潑愉悅，又激發(fā)了孩子們的成長動力，獲得了該校師生的一致好評。（記者 魏雅莉）
成華實驗小學(xué),心理健康教育活動
