5月15日，成都高新區(qū)芳草小學(xué)四川省教育廳2019年度教育科研課題《基于學(xué)科核心素養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)課程群建設(shè)實(shí)踐研究》開題會(huì)在南區(qū)順利召開，學(xué)校特邀四川省教育廳中小學(xué)教師繼續(xù)教育首席專家、成都大學(xué)教授周小山，四川省教育科學(xué)研究所科研管理室主任王真東和成都市教科院基教所副所長(zhǎng)張碧榮到校做專家指導(dǎo)。芳草小學(xué)樊祥校長(zhǎng)、鐘玉文副校長(zhǎng)、王曉燕主任以及課題負(fù)責(zé)人、高新區(qū)教育發(fā)展中心教研員杜琳和芳草小學(xué)數(shù)學(xué)組的老師們?nèi)虆⑴c了本次活動(dòng)。
此次開題會(huì)分為線上和線下兩個(gè)會(huì)場(chǎng)，在主持人熱情洋溢的聲音中，活動(dòng)拉開帷幕。首先由樊祥校長(zhǎng)為此次活動(dòng)致辭。
接著，王真東主任宣讀立項(xiàng)通知書。
隨后，課題主研肖維肖老師進(jìn)行開題匯報(bào)。
肖老師從本課題的問題提出和核心概念界定、研究綜述和本課題研究意義、研究目標(biāo)和內(nèi)容、研究措施和活動(dòng)、預(yù)期研究成果和效果以及研究的保障條件等方面進(jìn)行匯報(bào)。匯報(bào)結(jié)束后，各位專家進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
首先進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)的是張碧榮副所長(zhǎng)。張碧榮副所長(zhǎng)認(rèn)為《基于學(xué)科核心素養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)課程群建設(shè)實(shí)踐研究》這一課題，以學(xué)科核心素養(yǎng)為目標(biāo)，立足課程群，實(shí)為一個(gè)有難度的課題;依托芳草小學(xué)多年來的辦學(xué)理 念——個(gè)性化教學(xué)以及一直踐行的分享式教學(xué)，背靠既有情懷又有實(shí)力的主研團(tuán)隊(duì)，以及各位教育大咖的保駕護(hù)航，此課題又一定是高價(jià)值且利益遠(yuǎn)的課題。
王真東主任就課題管理角度進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)。
王真東主任就課題管理角度進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)。王主任指出，在學(xué)科教學(xué)改革推進(jìn)的今天，《基于學(xué)科核心素養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)課程群建設(shè)實(shí)踐研究》這一課題，選題點(diǎn)非常好。以數(shù)學(xué)學(xué)科的課程群作為提綱挈領(lǐng)推動(dòng)學(xué)科教育，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，將宏觀的教育理念融入到學(xué)科教學(xué)中。促使對(duì)象建立體系，能夠以數(shù)學(xué)的理念看世界。由此可見，本課題的選立，意義尤為深遠(yuǎn)�；趯W(xué)校全面優(yōu)質(zhì)的發(fā)展以及主研團(tuán)隊(duì)精湛的教科研水平與能力，課題后續(xù)的研究也得到了充分的保障。
周小山教授線上進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。周教授認(rèn)為，《基于學(xué)科核心素養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)課程群建設(shè)實(shí)踐研究》這一課題有兩大亮點(diǎn)。第一、選題好，既體現(xiàn)了數(shù)學(xué)學(xué)科的建設(shè)對(duì)一所好的學(xué)校的建構(gòu)意義，又具有區(qū)域性小學(xué)數(shù)學(xué)發(fā)展的引領(lǐng)價(jià)值。此課題涉及到現(xiàn)實(shí)的四個(gè)問題，研究者也從現(xiàn)實(shí)問題出發(fā)做了比較深層次的思考。第二、此課題開題報(bào)告中顯示的文獻(xiàn)查新比較規(guī)范，也比較全面，對(duì)課題的研究做了一定的頂層設(shè)計(jì)，價(jià)值取向和思路比較清晰，路徑選擇合理。周教授希望主研團(tuán)隊(duì)教師能夠充分認(rèn)識(shí)本課題的研究?jī)r(jià)值和意義，從而使得后續(xù)研究更明朗。
三位專家分別從學(xué)科研究角度和課題管理角度對(duì)該課題進(jìn)行了論證和指導(dǎo)，不僅對(duì)學(xué)校課題給予了極大的肯定，一致認(rèn)為此課題非常具有研究?jī)r(jià)值且意義深遠(yuǎn)。同時(shí)，還對(duì)課題未來的研究從整體框架、課題的頂層設(shè)計(jì)、研究?jī)?nèi)容等多個(gè)方面進(jìn)行了專業(yè)、深層次的分析。
活動(dòng)最后，芳草小學(xué)王曉燕主任就本次活動(dòng)做總結(jié)發(fā)言。
此次活動(dòng)的開展不僅促進(jìn)了課題研究工作的有序進(jìn)行，使課題研究方向更加清晰，也為老師們今后的教育教學(xué)研究工作積蓄了前行的力量，不忘初心，砥礪前行！(記者 彭魯湘 通訊員 陳蓉 高晨)
