2020年5月20日，成都市雙水小學(xué)全校數(shù)學(xué)老師參與“聚焦圖形與幾何，共研整理與復(fù)習(xí)”教研活動。
首先，六年級楊瀟老師帶來了《圓柱與圓錐復(fù)習(xí)課》。本課是對圓柱與圓錐這一單元知識進(jìn)行系統(tǒng)地整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生更好地掌握圓柱與圓錐的特征，掌握圓柱表面積的計(jì)算方法以及圓柱圓錐體積的計(jì)算公式，運(yùn)用所學(xué)知識解決一些簡單的實(shí)際問題。
在此之前，六年級數(shù)學(xué)組經(jīng)過多次研討和磨課，力求突破傳統(tǒng)復(fù)習(xí)課的教學(xué)方式，嘗試運(yùn)用“課前自主整理——集體交流點(diǎn)評——復(fù)習(xí)綜合提高”的步驟，通過學(xué)生之間、組與組之間、師生之間的集體討論，相互交流、補(bǔ)充、完善，相互質(zhì)疑、辯論、評價(jià)，使每個(gè)學(xué)生都能取長補(bǔ)短，提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力。
課后，在數(shù)學(xué)組長張曉會的帶領(lǐng)下進(jìn)行了積極討論，老師們針對本節(jié)課提出了自己的思考和感悟。首先六年級組李偉老師介紹了本節(jié)課磨課過程以及知識點(diǎn)結(jié)構(gòu)。
安燕老師從學(xué)生的“學(xué)”和老師的“教”兩方面進(jìn)行了評價(jià)和分析。
接著，曾錕副校長從學(xué)生“學(xué)”的方面提出，希望能加入錯(cuò)題展示，使學(xué)生能更好地理解重難點(diǎn)。
最后，成華區(qū)數(shù)學(xué)教研員張川老師從思維導(dǎo)圖的設(shè)計(jì)、課堂語言、學(xué)生質(zhì)疑、教師引導(dǎo)和歸納總結(jié)五個(gè)方面給全體數(shù)學(xué)老師進(jìn)行了分享。也對怎樣上好復(fù)習(xí)整理課進(jìn)行了全面指導(dǎo)。
本節(jié)課既不同于新授課，也不同于練習(xí)課。它是在學(xué)生已學(xué)知識基礎(chǔ)上的再提高、再升華的過程。要使學(xué)生在復(fù)習(xí)中把舊知識轉(zhuǎn)化，并產(chǎn)生新鮮感，從而形成“網(wǎng)絡(luò)”，提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力，離不開執(zhí)教老師精湛的講解、巧妙的設(shè)計(jì)、滴水不漏的過渡和妙語連珠的提問。（記者 孫林馨 通訊員 胡月 黃娟）
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