清明小學根據(jù)學校的地域資源和學校自身實際情況，正致力于探究勞動教育在育人過程中的價值和意義，開發(fā)具有清小特色的新勞動教育課程體系。作為成都市第一聯(lián)盟的清明小學所做的研究課程獲得教育局領(lǐng)導、專家的高度重視。
5月21日下午，成華區(qū)教育局黨組成員、區(qū)教育考試中心主任張英，成華區(qū)教育科學研究院副院長唐皓，成華區(qū)教育科學研究院教育改革發(fā)展研究所第一任所長鄒昌淑，成華區(qū)教育科學研究院教育改革發(fā)展研究所所長孫倩;金堂縣教育局相關(guān)領(lǐng)導以及領(lǐng)辦托管的成都市海濱小學校長楊杰、副校長李玉英來到清明小學，淮口鎮(zhèn)中學校長林俊和金堂縣清明小學行政班子成員、教師代表及家長代表共同調(diào)研新勞動教育特色課程開發(fā)。
蒞臨領(lǐng)導和專家到達清明小學后，實地查看了清明小學的勞動實踐基地。
調(diào)研清明小學勞動實踐基地開發(fā)情況
隨后，成華區(qū)教育局、金堂縣教育局領(lǐng)導、專家走進會議室，共同探討新勞動教育課程開發(fā)。夏時瓊副局長在座談會中致歡迎詞，對成華區(qū)選派區(qū)域示范校——海濱小學干部托管清明小學，在短短一學期里師生發(fā)生了顯著的變化，學校聲譽明顯提高，對成華教育局的重視表示感謝。同時對學校抓住清明小學擁有得天獨厚的硬件設(shè)施開展新時代勞動教育，符合時代發(fā)展，學生需要，希望學校在勞動教育課程開發(fā)中做出金堂樣本，成都亮點。感謝成華教育局的領(lǐng)導和專家指導。
馮校長在座談會中向所有來賓匯報學校目前開展勞動教育的開展情況：從課程建設(shè)的背景、課程目標、課程的內(nèi)容與結(jié)構(gòu)、課程的形式與實施、課程的評價全方位介紹了清明小學課程開發(fā)情況思考。對前期完成的實踐基地建設(shè)和養(yǎng)殖、種植活動的開展情況;學校后續(xù)對學校三位一體的勞動教育思考;以及目前學校開展勞動教育的困惑，希望得到專家、領(lǐng)導和教育局支持!
張主任在聽取了匯報后，肯定了清明小學在勞動教育課程研發(fā)中的探索和思考，指出勞動教育是國家的意志和學生的個體需求，勞動教育是學生生存的基本技能、生活的基本常識、是生命的意義，清明小學要以全新的角度思考勞動教育的意義，真正體現(xiàn)勞動育人的功能。張主任的指導打開了大家的思維，專家的建議更是讓清明小學勞動教育課程研究組的成員找到了研究的方向，清明小學要做的是具有地域特色符合學生實際的新時代勞動教育課程，要體現(xiàn)勞動育人的實質(zhì)，更要做學生和家長都需求的勞動教育，實現(xiàn)勞動育人的功能。
成華區(qū)教育科學研究院副院長唐皓，鄒昌淑所長，孫倩所長，楊杰校長分別就學校辦學理念、學校育人目標、新時代勞動教育課題選題方向、新時代清明小學勞動教育整體規(guī)劃等方面全方位給予建議指導。
最后，金堂縣教育局機關(guān)黨委書記、黨委委員、縣政府總督學廖先文講到，感謝成華區(qū)教育局在教育聯(lián)盟背景下對金堂教育的支持，期望在托管幫扶工作中，把制度、文化和品牌留給清小，輻射金堂教育。(魏雅莉)
